傳統(tǒng)武術文化在武術教學的傳承與創(chuàng)新論文

實用文時間：2021-08-31 手機版

　　摘要：傳統(tǒng)武術文化是我國民族在經(jīng)歷數(shù)千年的變革中遺留下的寶貴遺產(chǎn)，其所囊括的文化精神是博大精深的，諸如古典哲學、美學、軍事學等內容。高校武術教學中傳統(tǒng)武術文化的傳承與創(chuàng)新影響著我國武術事業(yè)的進步和發(fā)展，因此加強在武術教學中傳統(tǒng)武術文化的傳承是尤為必要的。本文從傳統(tǒng)武術文化的意義以及當前教學中存在的問題進行簡要分析探討，對如何在教學中更好的傳承傳統(tǒng)武術文化提出相關策略以供借鑒。

　　關鍵詞：傳統(tǒng)文化；武術；武術教學；傳承；創(chuàng)新

　　前言

　　傳統(tǒng)武術文化博大精深，作為我國寶貴的非物質文化遺產(chǎn)，加強在高校武術教學中傳統(tǒng)武術文化的傳承與教育是有著重要的現(xiàn)實意義的。然而當前在高校武術教學中卻存在著諸多的問題影響著傳統(tǒng)武術文化的傳播，如何有效的解決這些問題，有效實現(xiàn)傳統(tǒng)武術文化的傳承與創(chuàng)新是當前武術教學中值得探索的重要課題，這對于促進學生全面發(fā)展以及社會進步是有著重要的意義的。

　　1在教學中傳承傳統(tǒng)武術文化的意義

　　1．1促進民族文化的發(fā)揚光大

　　我國傳統(tǒng)武術文化是我國數(shù)千年歷史發(fā)展過程中智慧的結晶，其文化底蘊十分渾厚，所包含的民族文化也是眾多的，例如傳統(tǒng)哲學、東方美學以及傳統(tǒng)軍事思想等內容，換而言之，從傳統(tǒng)武術文化中既可以發(fā)現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的共性同時也體現(xiàn)出了獨特的民族文化特點，武術以一種運動的形式將民族文化的特色精神充分的凸顯出來，這對于一個民族的發(fā)展是有著積極的促進作用的。任何一個民族的發(fā)展都離不開民族精神作為基石，這也是民族發(fā)展的核心以及靈魂。對于當前我國社會的發(fā)展來說，弘揚民族文化是不可或缺的條件，也是中西方文化較量的制勝利器，在武術教學中傳承傳統(tǒng)武術文化有利于促進我國民族文化的發(fā)揚光大，推動我國的發(fā)展。

　　1．2提高學生自身的道德素養(yǎng)

　　傳統(tǒng)武術文化在培養(yǎng)學生思想道德方面也發(fā)揮著至關重要的作用，傳統(tǒng)武術文化本身是中華民族歷史發(fā)展過程中的心理歷程體現(xiàn)，它的育德功能主要體現(xiàn)在獨特的民族價值觀上，例如尊師重教、謙愛仁義、自強不息等觀念。武術不僅僅是一項體育競技運動，更多的是在這種武術技術中所蘊含的深厚精神，這是傳統(tǒng)武術文化一直在民族發(fā)展過程中得以延續(xù)與生存的基礎，習武不僅僅是學習武術技巧，更多的學會其所蘊含的內在精神，在傳統(tǒng)武術文化的熏陶下，形成自身的道德素養(yǎng)。對于廣大青少年學生來說，在教學中傳承傳統(tǒng)武術文化也是幫助其樹立正確人生觀以及價值觀的一個有效途徑，在提升學生自身道德素質的同時促進其自身全面得到發(fā)展。

　　1．3培養(yǎng)學生的健康心理品質

　　在傳統(tǒng)武術文化中一直講究練養(yǎng)結合，這也是傳統(tǒng)武術有別于其他體育運動的一大顯著特點，傳統(tǒng)武術在鍛煉機體體質的同時也十分注重自身養(yǎng)生的調息，武術動作的每一招每一式都蘊含著剛柔并濟動靜結合的的哲學思想，這種太極精神便是傳統(tǒng)武術文化所蘊含的一大特色。學習傳統(tǒng)武術既要求從容不迫、坦然自若也要求精神集中，這對于緩解焦慮憂愁十分有益，同時能夠鍛煉人體大腦皮層的機能，降低神經(jīng)系統(tǒng)的緊張性，從而有效預防精神引發(fā)的心理疾病。就目前的大學生而言，普遍存在心理健康問題，在武術教學中傳承武術文化，讓其感受傳統(tǒng)武學中的天人合一的太極思想，能夠促進學生形成自信、樂觀以及闊達的優(yōu)秀心理品質。

　　2在武術教學中傳統(tǒng)武術文化傳承的問題

　　2．1武術和武術文化的傳承相脫離

　　武術作為傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，也是當前高校神話素質教育理念進行文化素質教育的重要途徑，無數(shù)傳播的核心是文化的傳承，如果在教學中單純只注重武術基本技術動作的傳授，而忽視其文化精髓的傳承便像無源之水，無法凸顯武學教育的意義，也無法體現(xiàn)武學的價值。對于當前高校在武術文化傳承過程中，存在武術與文化傳承相脫離的問題，過多的是注重其歷史性，而沒有真正的將其文化性凸顯出來，例如一提到武術文化，多數(shù)學生便想到的是戚繼光的武藝高超、霍元甲迷蹤拳得厲害或是張三豐太極拳的變幻等，卻沒有充分的認識到古代武術先賢對于推動武術進步以及所表現(xiàn)出的民族氣節(jié)等精神。傳統(tǒng)武術文化的傳承必須融入武術文化性方能實現(xiàn)真正的傳承。

　　2．2傳統(tǒng)武術教學內容缺失

　　我國傳統(tǒng)武術歷經(jīng)數(shù)千年的傳承，在如今形成了競技武術以及傳統(tǒng)武術兩大體系，經(jīng)濟無數(shù)作為一種體育競技的武術，本身是沒有傳承的問題的，應當傳承的應該是傳統(tǒng)武術文化，但是在當前高校的武術教育中，過多的是以競技武術為主，例如在當前高校的武術教材中，其主要內容是初級長拳、初級棍、24式太極拳等內容，卻沒有八卦掌、通背拳等優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術內容，這在一定程度上所反映的是當前武術教學對于傳統(tǒng)武術的重視顯得不夠重視，這也是當前高校傳統(tǒng)武術文化傳承無法有效實現(xiàn)的一個主要因素。高校作為傳統(tǒng)武術文化傳承的重要基地，如果在教學中不去滲透傳統(tǒng)武術文化的傳承，忽視傳統(tǒng)武術的教學，勢必將無法達到傳統(tǒng)武術文化傳承的目標。

　　2．3教學方法與手段相對落后

　　傳統(tǒng)武術文化的傳承離不開貼合實際的教學方式，雖然隨著教育水平的提高，教學方法和手段有了顯著的改善與提升，但是在目前高校的武術教學中，依然存在部分教學手段和方法陳舊落后的問題，這也是阻礙傳統(tǒng)武術文化傳承的一大因素。興趣作為最好的老師，是學生產(chǎn)生創(chuàng)造性的動力，如果教學方法和手段陳舊，只是按著固定的模式進行武術教學，會讓武術教學枯燥乏味，必然使得學生在學習武術文化的.過程中興趣低下，束縛了學生自身的發(fā)展。另外，傳統(tǒng)武術文化博大精深，要想很好的實現(xiàn)有效傳承，首先要讓學生感受到傳統(tǒng)武術文化的魅力，熱愛傳統(tǒng)武術文化。

　　3傳統(tǒng)武術文化在無數(shù)教學中的傳承創(chuàng)新策略

　　3．1重視傳統(tǒng)武術的文化性傳承

　　傳統(tǒng)武術文化的傳承與創(chuàng)新首先要在教學中加強其文化性的傳承與創(chuàng)新，不能僅僅是局限在武術套路或是動作技巧的傳授上，還要放眼教學實際，根據(jù)武術教學特有的特征積極的融入其本身所蘊含的文化性特色內容，讓學生在學習武術的同時，也能夠感受傳統(tǒng)武術文化的魅力，積極探索傳統(tǒng)武術文化的文化精神，培養(yǎng)自身的民族自豪感以及愛國精神，健全自身人格促進自身素質的全面發(fā)展。因而在武術教學中，可以在教學過程中滲透不同的傳統(tǒng)武術文化，在不同的武術技巧傳授的過程中，積極講解不同招式不同武術蘊含的文化精神，促進學生對武術文化精神的領悟。

　　3．2改善教學手段，創(chuàng)新教學內容

　　為了在武術教學中有效實現(xiàn)傳統(tǒng)武術文化的傳承，首先在教學中應該摒棄以往陳舊落后的教學模式，以不同的教學方法積極營造出充滿傳統(tǒng)武術文化氛圍的教學環(huán)境，提升學生對傳統(tǒng)武術學習的濃厚興趣，以強烈的傳統(tǒng)武術文化氛圍熏陶感染學生，例如在教學中可以專門開展相關的傳統(tǒng)武術文化的主題教育，組織學生觀看《霍元甲》、《少林寺》等具有傳統(tǒng)武術文化特色的電影等，培養(yǎng)學生的積極性，促進對傳統(tǒng)文化的理解。此外，還要勇于創(chuàng)新教材內容，在現(xiàn)有武術教學內容基礎上，融入更多的傳統(tǒng)武術教學內容，例如在學習拳法的時候，引入太極拳等傳統(tǒng)武術拳法的素材，將傳統(tǒng)武術有機的進行結合，促進傳統(tǒng)武術文化的傳承。

　　3．3提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)

　　在武術教學中，教師作為傳統(tǒng)武術文化傳承的主要傳播者，其自身素養(yǎng)如何直接關系到傳統(tǒng)武術文化傳承的有效性，因而加強教師自身的武術專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是尤為必要的。首先對教師自身而言，教師自身的形象以及武術文化造詣會潛移默化的影響學生，教師可以在業(yè)余時間涉獵更多的傳統(tǒng)武術知識，增加對傳統(tǒng)武術文化的理解視野，進而在教學中更好的向學生傳播傳統(tǒng)武術文化。其次，學校也可以對相關武術教師進行再培養(yǎng)，為其提供更多的武術文化交流平臺，也可以定期組織教師開展武術文化交流活動，提高武術教師的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好的推動高校傳統(tǒng)武術文化的傳承。

　　4結束語

　　總之，傳統(tǒng)武術文化的傳承在當今時有著重要的意義的，為了更好的在實際教學中促進傳統(tǒng)武術文化的傳承，就要加強傳統(tǒng)武術文化的灌輸，摒棄落后的教學手段，勇于探索和創(chuàng)新教材，只有從多方在教學過程中積極的推進傳統(tǒng)武術文化的傳承，才能促進學生和我國社會的進一步發(fā)展。

　　參考文獻：

　　［1］李建民．傳統(tǒng)武術傳承研究評述［J］．搏擊·武術科學，2015，(4)：34－36．

　　［2］陳龍，劉秀平．傳統(tǒng)武術文化在武術教學中的傳承和發(fā)展［J］．搏擊·武術科學，2010，(8)：70－71．

　　［3］張寶瑞．淺議當今社會武術文化的傳承情況［J］．才智，2014，(35)：317－317．

　　［4］徐瀟．高校武術教育中傳統(tǒng)文化教育的缺失［J］．體育時空，2015，(1)：34－34．

【傳統(tǒng)武術文化在武術教學的傳承與創(chuàng)新論文】相關文章：

1.中國傳統(tǒng)武術與易經(jīng)文化

2.傳統(tǒng)武術教學中文化教育性的不足與完善論文