摘要：在新媒體時代，高校如何創新學生管理工作，是教育者必須思考的重要問題，只有與時俱進，正視新媒體給大學生帶來的影響，才能創新學生管理工作。本文基于新媒體時代學生管理工作的特點，提出創新高校學生管理工作的對策，意在起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞：新媒體；高校學生；管理工作
一、前言
二十一世紀是一個新媒體時代，網絡技術已經為社會各行各業增加了新的活力，學校教育領域也開始引入新媒體，在這個時代背景下，高校如何創新學生管理工作，是教育者必須思考的重要問題，只有與時俱進，正視新媒體給大學生帶來的影響，才能創新學生管理工作。本文基于新媒體時代學生管理工作的特點，提出創新高校學生管理工作的對策，意在起到拋磚引玉的作用。
二、新時代背景下高校學生管理工作的特點
1.管理過程更加復雜在以前，高校學生的生活和學習方式相對簡單，對他們進行管理也比較容易，只要下達一些通知，讓學生照做就可以了，但是在新媒體時代背景下，高校大學生可以通過各種渠道交流信息，進行互動，這就使得學生管理工作的流程開始變得更加復雜，如果教師一直沿用傳統的管理方法，難以得到學生的共鳴。2.管理模式更加多元化在以前，高校學生管理工作主要采取單向式管理層次，管理者進行學生管理工作，只需要按部就班，一步步管理下來，但是進入新媒體時代之后，學生的學習空間、生活空間更加多樣化，他們不僅僅是在校內活動，還開始在虛擬的網絡世界中與他人進行交流、互動，如果教師一直使用單向性管理方式，必然會導致學生管理工作受到阻礙，難以獲得學生的認可，進而不支持教育工作者的工作。正是因為新媒體時代背景下學生管理工作發生了巨大變化，所以高校工作者必須與時俱進，解放思想，發揮新媒體的作用，促進學生的全面發展。
三、新媒體時代加強高校學生管理工作的對策與方法
在新媒體時代，要想加強高校學生管理工作，具體可以從以下幾點入手：1.完善學生思想政治教育工作新媒體時代的到來，對高校學生管理工作帶來了一些影響，提出了一定的挑戰，網絡技術可以打破時空限制，網絡平臺上的數據信息也紛繁復雜，讓大學生眼花繚亂，如果大學生能善于利用網絡提升學習效率，那么就可以促進他們的全面發展，但從目前來看，由于大學生缺少良好的辨別能力，他們在網絡學習過程中不可避免地存在著盲目性、隨意性等問題，他們難以從海量的數據信息中找到適合自己的信息，在這種情況下，高校教育者就必須對學生進行教育，培養學生的辨別能力，使學生善于挖掘有用的資源。高校學生管理工作者可以建立官方平臺，開辟專門的欄目，比如德育版塊、學習版塊、留言板塊，及時上傳一些學習資料，宣傳資料，督促學生下載學習，鼓勵學生的積極參與，以此幫助學生將網絡平臺變為學習工具。2.組織多元化的校園活動新媒體絕不僅僅是為學生提供了休閑娛樂工具，高校學生管理工作者還可以將新媒體與校園文化活動有機結合在一起，如開展深受學生歡迎的影視作品展映、DV創作大賽、校園博客大賽、校園微博原創大賽、校園微小說競賽等活動。這些活動既可以豐富學生的文化生活，同時也能向學生宣傳新媒介方面的知識，更能進一步提升學生駕馭和運用手機獲取、整理、篩選、分析信息的能力，促使他們形成判斷和鑒別各種新媒介信息的.能力。由于當前的學生對DV、網絡博客等新媒介比較熟悉，參與熱情高，這類形式新穎的校園文化活動必定能夠廣泛吸引學生的注意，使他們感受到現實世界的樂趣，進而忘記網絡世界的誘惑。3.利用新媒體挖掘學生信息在傳統模式下，教師評價學生的發展情況，只是通過學生的一張考卷來判斷，這具有明顯的片面性。隨著新媒體的普及，為多元化判斷學生的發展提供了契機，教師要通過新媒體，對大學生的道德發展水平、學習情況進行綜合分析，需要基于已有的客觀數據，同時還要采集學生在現實生活中遺留下來的過程性數據，將學生放在他們的學習生活環境中進行評價，這樣才能構建出學生成長的動態發展規律。具體而言，在新媒體背景下，要分析學生正式學習的環境，包括學生的學習軌跡，在每道作業題上逗留的時間，回答教師問題的情況，這些數據不僅要包括常規化的結構數據，即考試成績、違規記錄、出勤記錄等學業結果數據，還要重視非結構化數據，包括學生在學習中使用的行為數據(如圖片、視頻等學習資源的學習，計算器、畫板等學習工具的學習及教學軟件等)。通過這些多元化的信息數據，判斷學生的發展情況，進而制定有針對性的教育方案，促進學生的發展。
四、結語
總之，21世紀是一個新媒體時代，給高校學生管理工作提供了契機，也提出了挑戰，高校學生管理工作者要正視新媒體給大學生成長帶來的影響，因勢利導，將新媒體變為良好的管理工具，結合學生的現實情況組織多元化的教育工作、評價工作，這樣才能逐漸促進大學生的健康成長和全面發展。
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