小學教育是我國教育教學體系當中非常重要的一個環節，近年來，不管從國家層面，還是從家庭層面，對于學生的心理健康的重視程度都是非常高的，學校也采取了很多的措施來對學生進行心理健康教育，這對于學生的成長和心智的成熟都是有非常大的幫助。本文著眼于小學的心理健康教育，提出了一定的建議。
一、學校要重視其心理健康教育的工作
我國長期受到傳統教學模式的影響，在小學當中，對于文化課程的重視程度是非常高的，語文、數學、英語，大量的文化課課程壓的學生喘不過來氣，學生也將大量的時間分配到了文化課的學習當中，但是，小學和教師不但有教給學生知識的任務，更為重要的一點就是要幫助學生健康、快樂的成長。在這當中，非常關鍵的一點就是要做好心理健康教育的工作。小學生的心智尚不夠成熟，很容易受到一些不利的影響。學校要選擇一些有代表性的心理健康讀本和課本，通過專門的心理健康課程，來幫助學生學習心理，提高心理健康的程度。像一些中華傳統美德讀本就是心理健康教育當中比較重要的部分，教師要認真分析其中的內容，教給學生尊老愛幼，誠信友善、愛崗敬業等等，這樣，才能使他們的心理更加健康，并快樂的成長。同時，在學校當中，要加強心理設備和環境的建設，一方面，學校應當建立專門的心理咨詢室，解決一些學生常見的心理問題，例如，有的學生不喜歡與人交流，性格比較內向、比較自卑，這個時候，學生就需要到專門的心理咨詢室來進行輔導，幫助他們走出困境，更好的進行學習和生活。這種小學生常見的心理問題是非常多的，僅僅依靠課堂上教師短暫的教學時間是無法有效完成的，所以說，要建立專業的心理咨詢室，并在里面購置專業的心理教育設備，更好的幫助學生進行心理健康教育。總而言之，對于小學來說，心理健康教育和文化課教育是同樣重要的，兩手抓，兩手都要硬。
二、提高小學心理健康教育師資力量，加強學校心理健康教育活動
要搞好小學心理健康教育，最為重要的就是要建立一支實力雄厚的師資隊伍，在小學當中，每門文化課的教師專業能力還是相對不錯的，而心理健康教育的專業性比較強，只有真正學習心理學的人才能勝任這項工作，以往，由于學校對心理健康教育的重視程度不夠，導致了學校并沒有專業的老師來負責這項工作，更多的是讓文化課的老師來兼任小學心理健康教育的老師，但是，這樣的效果是非常差的。所以說，學校要從師資力量下手，一方面，可以從社會上聘請專業的心理學人才來負責小學的心理健康教育，另一方面，可以加大力度來培養自己學校的心理老師，定期請專業人員來組織培訓，這兩種方法都是比較有效。除了人員以外，學校要多舉辦有意義的活動來幫助學生進行心理健康的教育，例如，可以以講座等的形式來進行教學。同時，可以將心理健康教育融入到日常的教育教學當中，比如說，在語文教學的時候，要讓學生大聲的朗讀出來，培養他們大氣的性格，同時，在體育課上，也可以融入心理健康教育。所以說，在小學中，要加強心理健康教育師資力量的建設，通過提高教師的專業水平，來促進教學水平的進步，同時，還要以多種活動為載體，讓學生的心理健康水平不斷的深化。
三、學校要與家庭形成有效的溝通
進行心理健康教育，學校是一個方面，家庭由是另一個方面，因為小學生白天在課堂上的時間是有限的，而更多情況下是在家庭當中，所以，學校在進行心理健康教育的時候，一定要與家長進行有效的溝通，這樣才能起到最佳的效果。首先，要營造健康的`家庭和社會環境。家庭對學生的影響是優先的，從出生開始父母便是孩子的第一任老師，父母的言行舉止潛移默化的影響著孩子成長，因此，家長要注重端正自己的言行，在家庭里要做好表率同時、社會應該營造一個充滿和諧與公平正義的大環境，這樣，就不至于使剛步入社會的年輕人有情感反差，而產生不適應的心理，讓學生們個體感受到家庭、社會的和諧與幸福，從而對生活、對社會充滿自信和希望。在家庭當中，家長要特別注意與學校老師的溝通，防止因為一些心理健康教育上的問題與學校的教師產生分歧，這樣是不容易起到教育結果的。例如，有的家長對于一些比較內向的孩子并沒有采取一些措施，認為是正常的，而在學校的心理健康教育當中，對這類學生進行了引導和幫助，家長就應當順著學校的教學思路進行一些補充，從而起到最好的效果。所以說，在小學心理健康教育當中，家庭要與學校進行有效的溝通。在小學教育當中，文化課程的教育和心理健康教育是同樣重要的，學校和教師要給予足夠的重視，加強學校心理健康咨詢師的建設，同時，要與家長進行有效的溝通，共同為了孩子健康、快樂的成長而努力。
參考文獻：
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