摘 要：職專學(xué)生要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，這是學(xué)生人生就業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校要明確口語(yǔ)訓(xùn)練的重要意義和目標(biāo)，采取得力措施，做好幾個(gè)結(jié)合，這樣就會(huì)取得良好效果。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 口語(yǔ)訓(xùn)練 加強(qiáng)

　　一、問(wèn)題的提出

　　我們經(jīng)常在報(bào)刊雜志上看到或從同事朋友口中聽到這樣的事情：有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中因說(shuō)話靦腆，或口齒不清，或表述欠佳，或詞不達(dá)意，而喪失了良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。這種現(xiàn)象在職業(yè)中專的教學(xué)中也經(jīng)常發(fā)生：新生入學(xué)進(jìn)行自我介紹，有的站在講臺(tái)上半天，憋得臉通紅，一個(gè)字也說(shuō)不出；到老師辦公室，交流了半天，也不知學(xué)生說(shuō)的是啥。這種現(xiàn)象凸顯出了我們教育教學(xué)中的一個(gè)很重要的欠缺，必須及時(shí)糾正和彌補(bǔ)。口語(yǔ)表達(dá)能力是每個(gè)人最基本的交際能力，是一個(gè)人最基本修養(yǎng)的表現(xiàn)，這一能力的欠缺對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活等發(fā)展是不利的。職業(yè)中專對(duì)學(xué)生的就業(yè)從業(yè)能力要求要比普通中學(xué)高，而口語(yǔ)表達(dá)是基本能力之一，因此，在職業(yè)中專加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練顯得非常重要。

　　二、具體措施

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)職專口語(yǔ)訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)。為了保證口語(yǔ)訓(xùn)練的順利進(jìn)行和逐步提高，首先是口語(yǔ)教學(xué)老師提高對(duì)這一問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，同時(shí)老師應(yīng)針對(duì)社會(huì)不同行業(yè)對(duì)人才的需求，搜集許多材料，通過(guò)語(yǔ)文課、班會(huì)向同學(xué)們灌輸，務(wù)必使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)的緊迫性和必要性，引起同學(xué)們對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)同學(xué)們口語(yǔ)訓(xùn)練的積極性。

　　2、教師下水示范，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的畏難情緒，教師可首先設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，精選幾個(gè)小故事，給他們作口語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)場(chǎng)示范，作給同學(xué)們聽看，打消學(xué)生們的顧慮，讓同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練有跡可尋。

　　3、常規(guī)化練習(xí)，及時(shí)檢查糾正。訓(xùn)練口語(yǔ)活動(dòng)要經(jīng)常化，持之以恒，時(shí)間一般安排在早讀、晚自習(xí)、語(yǔ)文課前的五分鐘內(nèi)，在這些時(shí)間內(nèi)，由學(xué)習(xí)委員把發(fā)言人的名字公布在黑板右上角，原則上按座次輪流講。準(zhǔn)備材料的工作一律在課外進(jìn)行，學(xué)生可以到閱覽室自由閱讀，也可以到圖書館查找資料，而后動(dòng)筆寫成文章。我們規(guī)定，說(shuō)話者必須站到講臺(tái)上去說(shuō)，起初可以看文稿，或象背誦式的`說(shuō)話；進(jìn)而要求不看文稿，不看提綱說(shuō)，提倡大聲說(shuō)話、說(shuō)普通話，時(shí)間以二至三分鐘為宜。早晚自習(xí)由學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行，語(yǔ)文課上由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講評(píng)，主要對(duì)學(xué)生的普通話、口頭語(yǔ)、語(yǔ)言的流利程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出存在的問(wèn)題、今后如何改進(jìn)。

　　4、開設(shè)專業(yè)的口語(yǔ)訓(xùn)練課。學(xué)校要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需要，及時(shí)開設(shè)口語(yǔ)訓(xùn)練課，配備專門的口語(yǔ)教學(xué)老師，每周設(shè)立一個(gè)課時(shí)，給學(xué)生系統(tǒng)地講授口語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的口語(yǔ)訓(xùn)練，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行必要的考核。

　　三、注意幾個(gè)結(jié)合

　　1、口語(yǔ)訓(xùn)練與各門功課緊密結(jié)合。語(yǔ)文課是訓(xùn)練口語(yǔ)的最好課堂，除了課前五分鐘外，語(yǔ)文教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要增加學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀課文、問(wèn)題回答、口語(yǔ)小結(jié)的訓(xùn)練，每次訓(xùn)練都要有針對(duì)性。同時(shí)，其它的專業(yè)課也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的好平臺(tái)，可以模擬一些專業(yè)性的現(xiàn)場(chǎng)情景，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

　　2、口語(yǔ)訓(xùn)練與班會(huì)、德育活動(dòng)課相結(jié)合。班會(huì)、德育活動(dòng)課是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的時(shí)間，老師要事先充分設(shè)計(jì)好訓(xùn)練方案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主持節(jié)目，自由進(jìn)行討論，多方面進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　3、口語(yǔ)訓(xùn)練與班級(jí)、學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。班級(jí)、學(xué)校及學(xué)生會(huì)每周都會(huì)有一些活動(dòng)安排，這就需要進(jìn)行大量的交際、組織、協(xié)調(diào)活動(dòng)，要教育學(xué)生充分利用這些機(jī)會(huì)和平臺(tái)，積極參與進(jìn)行訓(xùn)練。

　　4、口語(yǔ)訓(xùn)練要和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。職專生經(jīng)常進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生充分利用這些機(jī)會(huì)，與社會(huì)進(jìn)行交際溝通，與他人進(jìn)行交流。

　　四、效果

　　1、鍛煉了同學(xué)們的膽量，提高了口頭表達(dá)能力。以前，大多數(shù)同學(xué)上課回答問(wèn)題總是“金口難開”，有的甚至額上直冒冷汗；能說(shuō)幾句的，也多是“猶抱琵琶半遮面”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，情形便發(fā)生了很大變化，同學(xué)們的膽量普遍增大了，課堂發(fā)言活躍了，表情自然了，聲音宏亮了，語(yǔ)言也能盡量做到層次分明。

　　2、促進(jìn)了普通話的學(xué)習(xí)，能有效地逐步克服方言。我們班同學(xué)大都來(lái)自農(nóng)村，方言較重。口語(yǔ)訓(xùn)練要求每個(gè)同學(xué)必須講普通話，這就迫使那些方言重的同學(xué)留心查字典正音，養(yǎng)成了說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　3、擴(kuò)大了課外閱讀面，出現(xiàn)了一股前所未有的“書報(bào)熱”。口語(yǔ)訓(xùn)練要求內(nèi)容上注重“三性”，這就需要廣泛涉獵書報(bào)期刊。于是，學(xué)生們鉆到閱覽室、圖書館里，擠到書報(bào)亭、新華書店去，連原來(lái)最喜歡睡覺(jué)的幾位也不自覺(jué)地融化到這里面來(lái)了，讀、抄、記、寫，忙得不亦樂(lè)乎。

　　4、不同程度地提高了寫作能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)摘抄、編寫、創(chuàng)作三個(gè)階段，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的寫作能力都有了不同程度的提高，這無(wú)疑與課外大量讀書、積極練口練筆分不開。

　　5、在學(xué)生就業(yè)時(shí)起到了幫助作用。部分同學(xué)應(yīng)聘到電信、郵政、通信、文秘等崗位工作，一口流利的普通話，落落大方的儀態(tài)，贏得了用人單位的好評(píng)。

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