【摘要】管理是保證高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建立和和維護(hù)正常訓(xùn)練、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和生活秩序的必要措施和基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理要體現(xiàn)和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，以學(xué)生為本，重視個(gè)性發(fā)展。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理中構(gòu)建適應(yīng)本校實(shí)際的管理模式，為其他高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】高職院校；運(yùn)動(dòng)隊(duì)；管理與實(shí)踐
隨著國(guó)家“體教結(jié)合”戰(zhàn)略的出臺(tái)，高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，為競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，高職院校的競(jìng)技體育也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，推動(dòng)了高職院校群眾體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。2006年我?guī)ш?duì)的石家莊聯(lián)合技術(shù)職業(yè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在河北省第十四屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理與實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)。研究和探索高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的有效管理教育工作，已成為我們高職院校體育工作者的重要任務(wù)。
1、對(duì)教練員的管理
高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員都是由國(guó)內(nèi)體育學(xué)院、系畢業(yè)的本科生組成，從事多年的教學(xué)和訓(xùn)練工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)。他們既擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練和比賽任務(wù)，又要完成教學(xué)和科研工作，任務(wù)繁重。因此，對(duì)體育教師的要求更高。
1.1拓寬知識(shí)面，提升能力素質(zhì)
有計(jì)劃安排教練員攻讀在職學(xué)位，選派教練員參加各種教練員、裁判員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。近年來(lái)公體教研室安排4位教師攻讀在職碩士學(xué)位，10人次參加全國(guó)性的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，教練員、裁判員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
除要掌握基本理論外，還要掌握心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、教育學(xué)、體育管理學(xué)、體育人文社會(huì)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。教練員的專業(yè)理論知識(shí)水平和訓(xùn)練能力不斷提高，有助于增強(qiáng)管理工作的有效性，減少工作的盲目性，使管理工作符合客觀規(guī)律，而且能與運(yùn)動(dòng)員取得更多的共同語(yǔ)言，增進(jìn)心理溝通，加強(qiáng)彼此信任，提高訓(xùn)練實(shí)踐。
1.2全程跟蹤，對(duì)癥下藥
要搞好管理就必須了解人、關(guān)心人。盡管隊(duì)員日常生活的喜、怒、哀、樂(lè)看似和訓(xùn)練沒(méi)有直接關(guān)系，實(shí)際這些因素都會(huì)影響訓(xùn)練效果。例如：在日常生活中與同學(xué)產(chǎn)生摩擦，學(xué)習(xí)中碰到困難，家里發(fā)生變故、考試成績(jī)不理想等都會(huì)影響的訓(xùn)練積極性和效果。因此要求教練員能夠明察秋毫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隊(duì)員的細(xì)微變化，主動(dòng)找隊(duì)員談話，做好思想工作，關(guān)心隊(duì)員，盡力幫助隊(duì)員解決困難，避免影響訓(xùn)練任務(wù)。
1.3身踐力行，做貼心人
教練員是隊(duì)員的一面鏡子。教練員應(yīng)該正直公道，言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則。要求隊(duì)員做到一分，教練員做到的教練員首先要做到十分，哪怕是最微小的細(xì)節(jié)都要身先士卒，使隊(duì)員在內(nèi)心敬佩教練員。行為上模仿教練員，自覺(jué)的服從教練員的管理和嚴(yán)格要求。良好的職業(yè)道德是當(dāng)好教練員的必備素質(zhì)。
同時(shí)要求教練員記好訓(xùn)練日志。因?yàn)槿罩竟芾硎侄闻c其他管理有機(jī)結(jié)合，就能使訓(xùn)練管理更加得心應(yīng)手。教練員要把每次訓(xùn)練的內(nèi)容及效果記錄在冊(cè)，以有利于分析運(yùn)動(dòng)員身體狀況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的調(diào)整訓(xùn)練的內(nèi)容方法手段，使訓(xùn)練更科學(xué)、合理、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理
高職院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員主要有兩項(xiàng)任務(wù)：一是專業(yè)文化課學(xué)習(xí)；二是課余訓(xùn)練。既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，又要刻苦訓(xùn)練創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。課余訓(xùn)練的主體是運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，管理工作的主要任務(wù)是調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性。加強(qiáng)隊(duì)員的思想教育，提供端正訓(xùn)練態(tài)度，抓緊一切時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，身心得到全面、健康的發(fā)展。主管部門制定了相關(guān)規(guī)定，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練提供了依據(jù)解除運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂。
2.1加強(qiáng)思想政治工作，提高運(yùn)動(dòng)員的道德素質(zhì)
競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)激烈而又殘酷，為了獲得優(yōu)異的成績(jī)運(yùn)動(dòng)員必須不斷向人的心理和體力的極限挑戰(zhàn)，必須才承受常人難以忍受的傷痛，做出超常的付出，這就需要有正確的理想和堅(jiān)定的信念作為和支撐。我們時(shí)常教育運(yùn)動(dòng)員：要懂得珍惜，懂得回報(bào)。一個(gè)成功的運(yùn)動(dòng)員的背后，包含著許多人的辛勤付出，離開(kāi)組織和集體的關(guān)心，是難有作為的。為祖國(guó)爭(zhēng)光、為學(xué)院爭(zhēng)光是自己義不容辭的責(zé)任和使命。當(dāng)前，獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)，怕苦怕累，個(gè)人學(xué)樂(lè)主義、拜金主義不斷侵蝕著運(yùn)動(dòng)隊(duì)，樹(shù)立什么樣的人生目標(biāo)需要我們的隊(duì)員認(rèn)真思考，更需要教練員不斷加強(qiáng)思想信念的教育。
2.2以制度促提高，培養(yǎng)全面合格人才
高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是課程多，時(shí)間緊，任務(wù)重，專業(yè)性強(qiáng)，他們畢業(yè)是主要是從事專業(yè)第一線的應(yīng)用型工作。運(yùn)動(dòng)員參加課余體育訓(xùn)練，必然會(huì)影響到他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。如何處理好隊(duì)員的專業(yè)課學(xué)習(xí)與課余訓(xùn)練的關(guān)系，是運(yùn)動(dòng)會(huì)管理的`關(guān)鍵。我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員管理的宗旨是：既要保證按質(zhì)按量參加體育訓(xùn)練，也要保證隊(duì)員專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)。為此，公體教研室與教務(wù)處，學(xué)生處等職能部門共同制定了《運(yùn)動(dòng)員專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)的管理辦法》。管理辦法主要是圍繞我們的宗旨來(lái)制定:的我們采取基本分制和鼓勵(lì)加分制的辦法,使對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)管理與運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、競(jìng)賽緊密掛鉤，從制度上激勵(lì)隊(duì)員參加訓(xùn)練的自覺(jué)性和積極性，轉(zhuǎn)變他們的思想，變“要我練”為“我要練”。這幾年來(lái)，由于我們制度的措施得當(dāng)，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并未他們的學(xué)習(xí)提供一切可能的幫助，激發(fā)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動(dòng)員升本逐年增多的事實(shí)證明我們是成功的，我們并未以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)獲得體育訓(xùn)練成績(jī)，我們要培養(yǎng)的是全面的優(yōu)秀的人才。
2.3加強(qiáng)訓(xùn)練管理
很多高職院校的教練覺(jué)得沒(méi)必要進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練，只有在比賽前，才開(kāi)始組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。但由于我們是新創(chuàng)沒(méi)幾年的院校，規(guī)模不大，學(xué)生不多，可以挑選的人也不多，而學(xué)生的學(xué)習(xí)又非常緊張，訓(xùn)練時(shí)間容易受到極大的影響。這些因素決定了我們要取得比賽的好成績(jī)，必須付出艱辛的努力，不可有臨時(shí)性、投機(jī)取巧的念頭。所以，我院一直有籃球、武術(shù)、健美操、田徑等俱樂(lè)部堅(jiān)持常年訓(xùn)練。我們與職能部門共同制定了《運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練管理規(guī)定》等一系列管理制度。公體教研室有專職人員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤情況進(jìn)行登記學(xué)院規(guī)定：隊(duì)員如在一學(xué)期無(wú)故曠、缺訓(xùn)練課超過(guò)3次的，則令其停訓(xùn)檢查，認(rèn)識(shí)態(tài)度不好的運(yùn)動(dòng)員勒令其退出運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并通報(bào)批評(píng)，停止享受運(yùn)動(dòng)員的一切待遇。
為了調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性，我們按時(shí)發(fā)放相應(yīng)的訓(xùn)練補(bǔ)助費(fèi)，使隊(duì)員“訓(xùn)有收獲”。為了進(jìn)一步提高隊(duì)員的積極性，我們還對(duì)獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員給于一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)時(shí)，在相同的情況下，優(yōu)先推薦運(yùn)動(dòng)員就業(yè)。實(shí)踐證明，指定的《運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》隊(duì)員動(dòng)員的管理起到了強(qiáng)大的激勵(lì)作用。
3、加強(qiáng)目標(biāo)管理
目標(biāo)管理的目的在于提高訓(xùn)練效果，是一種激勵(lì)的方法，所以目標(biāo)管理被視為管理的靈魂和核心。目標(biāo)管理有助于激發(fā)和強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。
3.1目標(biāo)要具體
訓(xùn)練應(yīng)用目標(biāo)管理，必須按照目標(biāo)的要求進(jìn)行訓(xùn)練，目標(biāo)必須定的具體，在制定計(jì)劃時(shí)要具體落實(shí)到每次訓(xùn)練課，每次練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、強(qiáng)度、等要有明確的具體的要求。在比賽中應(yīng)要求隊(duì)員根據(jù)情況達(dá)到一定水平。通過(guò)這些具體的指標(biāo)要求，進(jìn)行有效管理。
3.2目標(biāo)要從實(shí)際出發(fā)
目標(biāo)要是定的恰如其分，要求略高于本人的能力，能激發(fā)每個(gè)隊(duì)員的上進(jìn)心。這種上進(jìn)心若滲透在訓(xùn)練中，能使隊(duì)員精神奮發(fā)。若指定的目標(biāo)高不可攀，隊(duì)員產(chǎn)生畏懼情緒，挫傷其積極性，挖掘不出潛力。
3.3目標(biāo)要及時(shí)調(diào)整
在實(shí)施目標(biāo)管理過(guò)程中，不能出現(xiàn)這樣那樣的小問(wèn)題，要及時(shí)調(diào)節(jié)控制，修正那些不合實(shí)際的目標(biāo)和偏離目標(biāo)的行為，保證訓(xùn)練向著正確的軌道前行，使訓(xùn)練更加科學(xué)合理。
【參考文獻(xiàn)】
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