現在有很多專門學音樂的職業高中，那么職業高中怎么開展教學工作呢？以下是小編精心準備的職業高中音樂教學論文，大家可以參考以下內容哦！
摘 要：音樂教學應該傳授給學生體驗音樂的方法，讓學生通過音樂感知生活，培養學生的審美情趣，讓學生更好地熱愛生活，幫助學生形成健全的人格和正確的道德情感。音樂教師在音樂課堂中應該采取多種方法，引導學生正確理解音樂，采用多媒體的教學方法，培養學生的創新意識，讓音樂在學生的成長過程中發揮更大的作用。
關鍵詞：培養美感；健全人格；角色轉換；多媒體教學；創新教育
音樂中包含著美感，包含著對人生的熱愛，所以學校應該重視對音樂的教學，在音樂課堂中豐富學生的情感，教育學生熱愛生活、熱愛國家的思想情感。并且當學生的情感達到一定的程度，可以更好地培養學生的審美情趣，幫助我們更好地實現我們的教育目標。所以在我們職業高中的音樂教學中更應該看重音樂的獨特功能，讓學生更好地成長，音樂教師在課堂上從教學目標的設立、教學內容的選擇和教學方法的運用等都應該進行仔細的研究，并且運用具有啟發式的語言教學，用自己富有感染力的語言教育自己的學生，讓音樂課堂發揮最大的功效。
一、改變音樂教師的觀念
職業高中的學生更多看重的是對技能的掌握，而忽視對文化課的學習，對音體美這樣的課程更是不重視，所以，我們音樂教師首先應該改變自己的觀念，以自己飽滿的教學熱情去感染學生，讓學生知道音樂在我們人生中的重要作用。同時教師也應該知道學生在課余時間非常喜歡聽歌曲，我們也可以從這個地方作為教學的切入點，和學生共同欣賞音樂歌曲，并且和學生探討歌曲的內涵。我們應該引導學生欣賞高尚、具有特色的歌曲，這樣可以幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，可以讓學生形成健全的人格和職業道德。我們音樂教師在工作中也應該注意自身職業道德的提高，在教學工作中，我們的舉止、儀表等應該充分展示我們的審美修養，讓學生從我們的身上可以感受到音樂的美感，可以感受到教師的人格魅力，再就是我們教師在課堂內外應該用激勵性、啟發性的語言，運用幽默、真誠的語調，用我們熱愛生活、充滿愛心的心理品質使學生在和諧愉快的氛圍中產生對音樂審美的提升。我們的音樂課程應該在課程改革的大潮中實現新的突破。
二、音樂教師的課堂導入要進行改革
音樂教師在課堂上進行教學的導入點要進行改革。教師是課堂教學中的主導者，應該按照教學目標的設立、學生接受能力的情況合理安排教學，應該在有限的課堂時間內向學生講解知識信息，音樂教師也要改變以往簡單的課堂教學，不能簡單地向學生進行技能教學，單調地講解音樂基礎知識，這樣會極大地損傷學生學習的主動性和創造性。而應該采取靈活的導入模式，吸引學生的眼球，我們應該根據學生的實際情況，根據學生的興趣愛好安排教學活動，嘗試著音樂課堂角色的轉化，比如，在課堂上我們可以采取多種游戲，以學生樂于接受的方式來進行講課，幫助學生掌握知識；教師也可以在課堂上走到學生中間，和學生一起活動，一起進行游戲，和學生一起歡歌笑語，真正和學生融為一體，讓我們的音樂課堂上得生動活潑，讓學生能夠從音樂課堂中學到知識，能夠從音樂中感受對生活的熱愛。
三、音樂課堂可以充分運用多媒體教學
現代科學技術的發展，音樂課堂也可以引入多媒體技術，這樣可以更加充分地調動學生的多種感覺器官，更好地體會音樂的美感，激發學生學習音樂的興趣。教師還可以運用多媒體的方式展現歷史音樂名人，讓學生從這些名人中感受對人生的啟迪。如我們可以讓學生了解德國著名作曲家貝多芬的成長經歷，特別是貝多芬兩耳失聰，但貝多芬并沒有屈服，依然創作出聞名于世的作品。讓學生從他的著名作品《英雄交響曲》中體會貝多芬的精神，感受這首交響曲的革新精神，體會其感情奔放、篇幅宏達的特點，充分體驗他的'名言“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”的內涵。
四、音樂教師要培養學生的創新意識
特別是音樂專業的學生更應該培養學生在音樂創作過程中的創新意識。由于受我國的教育模式的影響，學生的創新意識往往隨著年齡的增長而逐漸消失，往往是教師和家長對孩子的限制影響，我們應該鼓勵學生的創作，根據自己對生活的體驗和對知識的理解，在教師的指導下進行音樂創作，可以允許學生的“胡作非為”，學生從自己的創作中獲取對音樂的認識和理解。
五、音樂教師應該在教學過程中多采用合唱的教學模式
因為合唱的形式可以更好地表達出對音樂的思想內涵，教師應該更好地培養學生各種基本能力的訓練，堅持以教師為主導、學生為主體的訓練模式，發展學生的合作能力，通過歌曲表現出音樂的思想內涵，培養學生的協調感和均衡感覺，培養學生的集體觀念和團結協作的精神，讓學生在集體的環境中感受美妙的音樂，體驗音樂的魅力，提高學生的審美情趣和審美能力。
總之，音樂應該發揮在人生成長中的作用，更好地為學生的成長服務。音樂教師應該讓學生熱愛音樂，善于從情感的視角，創設音樂審美情境，融情感化與審美化為一體，讓音樂成為學生生活中必不可少的內容。
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