【摘要】：體育教學(xué)中，體育教師會遇到學(xué)生對某一運(yùn)動項目沒有積極性，不能主動投入鍛煉，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。有時學(xué)生對某一運(yùn)動項目興趣極大，此時教師使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)鍛煉，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。本文試就如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高體育教學(xué)效果進(jìn)行了闡述。
【關(guān)鍵詞】：體育教學(xué)興趣效果
體育教學(xué)過程是一個復(fù)雜的認(rèn)識過程，認(rèn)識的主體是學(xué)生，所以教學(xué)效果的好壞要看是否能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。體育教學(xué)中，無論教師講的多好，不調(diào)動學(xué)生的積極性，都將影響到現(xiàn)實教學(xué)任務(wù)的完成，會影響著學(xué)生以后對體育知識的掌握和智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的新形勢下，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，誘導(dǎo)他們以向往的心情領(lǐng)會和掌握體育知識、技能，更具有重要意義。那么體育教師怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性呢？
一、不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育意識
體育教師要通過各種方法、手段去宣傳體育的重要意義，利用當(dāng)代的人與事及國內(nèi)外體育大事，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注體育和參與體育的.意識，使學(xué)生認(rèn)識到體育能充分顯示國家的經(jīng)濟(jì)實力、組織能力、科技水平、政治和社會安定，能在世界人民面前充分展示一個國家的國力和社會面貌，能振奮民族精神，能夠增強(qiáng)民族凝聚力，能提高民族的素質(zhì)，也是每個人自身健康的實際需要。學(xué)生的認(rèn)識提高了，自然會形成由認(rèn)識——興趣——投入，這一良性循環(huán)中。
二、提高體育教師在學(xué)生心目中的地位
體育教師的言行儀表、文化修養(yǎng)、工作態(tài)度及較高水平的運(yùn)動技術(shù)、技能對學(xué)生都有極大的影響。我們知道教師在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，無論是小學(xué)還是中學(xué)給與學(xué)生影響都是最深的，而體育教師尤為如此，因為他們與學(xué)生接觸時間長，在運(yùn)動中與學(xué)生的交流機(jī)會多，所以我們體育教師必須努力做到為人師表，感情流露要真實，要充分。如果一個體育教師的表率作用越好，對學(xué)生的影響就越大，而對體育的興趣，也正是在逐步的接觸中提高的，教師成為他們心目中理想的楷模，因此，教師要用對體育事業(yè)的無比熱愛，對教育工作的激情，給學(xué)生以深刻的影響，從而使他們能愉快地并以極大的興趣參加到體育運(yùn)動中來。
三、運(yùn)用各種教學(xué)手段與方法
選用教材的適宜性。體育教學(xué)內(nèi)容繁多，要根據(jù)不同對象選擇教材，也就是說教材的選擇一定要考慮教學(xué)對象的生理和心理特點(diǎn)。 如小學(xué)體育教學(xué)便是如此：中長跑課體育教師可以提前通知學(xué)生把自己最心愛的一樣?xùn)|西拿來，在上課時教師可以把學(xué)生的愛物放到終點(diǎn)，讓學(xué)生在長距離跑之后得到自己心愛的東西，通過這樣的活動，排除了學(xué)生對某些項目的心理障礙，同時也達(dá)到本課的目的，也大大提高了學(xué)生對體育的興趣，那么面對學(xué)生的年齡差別、體質(zhì)差別這一現(xiàn)實，難易程度要適宜。如果采取了各種輔導(dǎo)方法與練習(xí)仍掌握不了，就會挫傷學(xué)生的積極性，隨之也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然，內(nèi)容簡單，沒有什么新的東西給他們，同樣也很會失去興趣。
1、培養(yǎng)師生關(guān)系的協(xié)調(diào)性。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)把自己的教育對象——全體學(xué)生協(xié)調(diào)起來，關(guān)心他們，了解他們的需要，相互協(xié)調(diào)才能使每個學(xué)生的潛力積極性得到最大限度的發(fā)揮，在這里教師的主導(dǎo)作用不可忽視，這種主導(dǎo)作用并非是教師的主觀意識、指令、控制等呆板程度的體現(xiàn)，而應(yīng)該是引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵等動態(tài)程度運(yùn)籌，在課堂上則表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，主動性動強(qiáng)，運(yùn)動興趣濃厚，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，最重要的是對學(xué)生的心理素質(zhì)的開發(fā)。
2、調(diào)動情緒的藝術(shù)性。在教學(xué)中，教師的精神風(fēng)貌在調(diào)動學(xué)生的情緒方面起著重要的作用，教師給學(xué)生的應(yīng)該不僅是漂亮、優(yōu)美、干練和動作敏捷的形體語言，并能以恰當(dāng)準(zhǔn)確的各種手勢，洪亮有節(jié)奏的指揮口令，抑揚(yáng)頓挫的講解，風(fēng)趣的語言把學(xué)生的全部注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容之中，引起學(xué)生感情上的反響，喚起學(xué)生豐富的想象力和練習(xí)動作的欲望，使學(xué)生在課中保持較高的興趣與良好的精力。
3、準(zhǔn)備部分的游戲性。實踐證明，在學(xué)習(xí)的各個年齡階段，以游戲作為準(zhǔn)備活動的內(nèi)容之一，對于調(diào)動學(xué)生的積極性都是非常重要的一環(huán)，游戲中歡樂的色彩，能很好地激發(fā)學(xué)生的情緒和興趣，會使同學(xué)們情緒飽滿地過渡到基本部分。應(yīng)在教學(xué)中遵循這樣的環(huán)節(jié)，多種小型的游戲——基本教材練習(xí)——對抗競賽——放松整理——結(jié)束。這種安排體現(xiàn)了如下過程：調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)參與意識，完成教學(xué)內(nèi)容，同時達(dá)到提高身體素質(zhì)，檢查教學(xué)內(nèi)容落實的目的，此外，還可提高競賽意識，這樣安排教學(xué)環(huán)節(jié)既完成了教學(xué)任務(wù)，又達(dá)到了教學(xué)目的，圓滿地完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
4、注意教學(xué)語言的藝術(shù)性。體育教師如能以準(zhǔn)確鮮明、生動形象、簡明扼要、風(fēng)趣多彩、邏輯性強(qiáng)的語言進(jìn)行授課就能達(dá)到事半功倍的效果，俗話說：“話不在多，而在精”，語無倫次，枯燥無味的語言，不僅使學(xué)生難得要領(lǐng)，而且會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以作為一名體育教師，除了認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)外，還要有豐富的文化知識，加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)，用簡練幽默生動的語言去打開學(xué)生心靈的大門，提高他們對體育的興趣。
學(xué)生喜歡上體育課，對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣，優(yōu)化了體育教學(xué)效果，這一切不可能缺少體育教師對事業(yè)的熱愛，不能缺少體育教師對學(xué)生和教材的了解和鉆研，這一切需要體育教師耐心細(xì)致地工作，付出辛勤的勞動。
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