在與每一屆畢業(yè)生的交流中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)后設(shè)計風(fēng)格與在校期間的教學(xué)重點驚奇的相似。交流中學(xué)生提及一些圖片印象深刻，這些都是軟件教學(xué)中側(cè)重的圖片素材，具有其獨特性及趣味性，讓學(xué)生在設(shè)計構(gòu)思過程中借鑒名家思維方法，設(shè)計的作品有深度，與社會連接緊密，具有很大的商業(yè)價值。由此得知學(xué)生對視覺沖擊力特別強的作品更牢牢記住。因此，面對新一屆的學(xué)生，我都注重圖片素材的新鮮感與創(chuàng)意性。我長期從事設(shè)計類電腦軟件的教學(xué)工作，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)圖片教學(xué)讓學(xué)生記憶深刻，認(rèn)識到圖片范例在軟件教學(xué)中起到極其重要的作用。因此，我認(rèn)為從學(xué)科特點和課程理念的要求出發(fā)，選擇適合的圖片輔助軟件教學(xué)，對軟件教學(xué)質(zhì)量的提高意義重大。
現(xiàn)代社會處在一個圖片充斥的時代，不同類型的圖片琳瑯滿目。特別是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量豐富的圖片作品沖擊著人們的視覺神經(jīng)。不同時期，不同地點及不同形式的圖片作品體現(xiàn)各種風(fēng)格的設(shè)計美感，都可能給學(xué)生帶來新的靈感。引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞藝術(shù)作品中美的形式和原理，把軟件教學(xué)與具有藝術(shù)欣賞價值的圖片相結(jié)合，讓學(xué)生在軟件學(xué)習(xí)過程中更容易掌握、理解和提高。在設(shè)計軟件的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，圖片教學(xué)無處不在，每年對圖片的推敲與更換直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片的選擇貫穿軟件教學(xué)的整個過程。包括展示軟件功能的操作過程、軟件設(shè)計的領(lǐng)域以及最終能達(dá)到的效果。因此，圖片的選擇非常關(guān)鍵，作為一名設(shè)計類軟件的教學(xué)老師，對軟件教學(xué)中的圖片選擇應(yīng)有其策略及注意的方法和原則，追尋時代日新月異的腳步，根據(jù)學(xué)生的喜好與新時代的主題，不斷更換圖片素材。也就是說軟件教學(xué)的核心不變，教師根據(jù)不同時期為軟件做不同的外在詮釋，才能靈活運用圖片啟迪學(xué)生，才能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高整體教學(xué)水平及效果。
1 圖片的選擇是開展軟件教學(xué)的基礎(chǔ)
圖片在軟件教學(xué)中的重要性，主要體現(xiàn)在軟件教學(xué)的特殊性、圖片時代的迫切性、軟件教學(xué)理念的要求和設(shè)計綜合能力運用等幾方面：
（1）軟件教學(xué)的特殊性。很多人說倉促的讀圖時代讓人懷念文字時代讓人有暢想空間的朦朧感，但藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生具有特殊性，藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生是學(xué)習(xí)的是如何運用“圖”來“說話”，注重視覺傳達(dá)，用圖來傳遞商家所要傳遞給消費者的信息，免去枯燥且煩瑣的文字，讓消費者在最短的時間內(nèi)接收商家的信息，使商品深入人心，起到商家與消費者之間的橋梁作用。因此，圖形語言相對于文字的傳遞更為簡捷、明了，有時需要用一段語言文字，才能表達(dá)清晰的內(nèi)容替換成一張簡單的圖片，就能表達(dá)得淋漓盡致，甚至更加深刻、醒目。
（2）圖片時代的迫切性。學(xué)生首先是一個消費者，在生活中接觸很多的圖片。如何讓消費者看完圖片后產(chǎn)生購買商品的欲望？以消費者及設(shè)計者的雙重心態(tài)去尋找設(shè)計的真諦，學(xué)會分析一張圖吸引你的是什么、哪里做得好、好在哪里、哪里做得不好、應(yīng)該如何修改……這些都是學(xué)好軟件及設(shè)計的重要保證。然而學(xué)生不是一開始就會分析圖片的優(yōu)缺點。因此，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中多展示及分析圖片資料，提高學(xué)生的分析及審美能力，幫助學(xué)生憑借適當(dāng)?shù)膱D片材料，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題。在軟件學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)更成熟更優(yōu)秀的作品，提高學(xué)習(xí)成績。
（3）軟件教學(xué)理念的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計軟件不僅僅是成為軟件操作員，還需要有對海報的審美能力、設(shè)計海報的構(gòu)思能力、懂得觀察分析并且具有解決圖片中存在的各種問題的能力等。學(xué)生學(xué)習(xí)在軟件中詮釋某種感情或精神，需要借助一些客觀素材，在此基礎(chǔ)上注入人的主觀精神內(nèi)涵，創(chuàng)造出能夠抒發(fā)感情。就好像一杯水，加入不同的水果，就出現(xiàn)新的顏色，新的口感，表現(xiàn)不同的感覺，這樣的'作品才是課程教學(xué)理念的要求。要提高學(xué)生利用圖來表達(dá)的能力，需要不同類型的經(jīng)典圖片作為教學(xué)輔助，對學(xué)生的啟發(fā)性效果顯著。
（4）設(shè)計綜合能力運用。現(xiàn)在學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生愈來愈多，對學(xué)生綜合能力的要求就越來越高，那么與商業(yè)作品接軌越緊密的學(xué)生越優(yōu)秀，越能勝任社會的要求。因此，教學(xué)的圖片要與不斷更新的主題接軌，讓學(xué)生以商業(yè)設(shè)計為出發(fā)點，了解自己與社會的差距，提高構(gòu)圖美感，提高軟件技能，提高作品創(chuàng)意感，從而提高綜合運用能力。
2 圖片才是設(shè)計中最強大的“語言”
（1）在設(shè)計中，語言的生動有趣不能替代圖片的直觀與簡潔。中國語言文化雖博大精深，可是針對不斷變化的設(shè)計內(nèi)容而言很難用言語表達(dá)到位。因此，需要圖片的輔助。例如，“意外保險”這是一個很難用生動且華麗的語言來表達(dá)的主題，可是國際著名的一組創(chuàng)意圖片讓學(xué)生深深折服，讓學(xué)生更懂得如何運用圖片“說話”，從圖片中去感受這種強大的語言魅力。
（2）通過不同角度切入。軟件學(xué)起來工具不多，但是正確的結(jié)合運用就能發(fā)揮非常強大的功能。可以毫不夸張地說，只有你想象不到的效果，沒有軟件制作達(dá)不到的效果。但課堂上的練習(xí)時間有限，不能進(jìn)行全方位的軟件練習(xí)。因此，在講授的過程中結(jié)合各種圖片的展示，能讓學(xué)生對工具有更全面的認(rèn)識。便于全面了解工具的功能，對今后工具的靈活運用奠定良好的基礎(chǔ)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
（3）分步驟圖片予以清晰引導(dǎo)思路。在學(xué)習(xí)軟件的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在臨摹階段進(jìn)步特別快，制作速度和軟件工具掌握得到很大的提高，但是一涉及設(shè)計就無從入手，發(fā)現(xiàn)想法好像突然消失了。其實最大的原因是學(xué)生接觸的設(shè)計面狹窄，見過的設(shè)計作品少且眼界比較局限，就容易出現(xiàn)思維限制的情形。因此，在設(shè)計中不斷加入優(yōu)秀圖片設(shè)計制作的過程講評，讓學(xué)生了解優(yōu)秀設(shè)計作品的誕生過程，了解到任何優(yōu)秀的作品都是一個循序漸進(jìn)的思考過程，對學(xué)生的設(shè)計提高幫助很大。
（4）圖片品評的重要性。在設(shè)計過程中有不同的階段。例如，定位、選擇標(biāo)準(zhǔn)色、設(shè)定風(fēng)格、尋找素材、修改等過程，把一張作品設(shè)計的過程安步驟圖一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生共同探討，對學(xué)生設(shè)計能力的提高有很重要的推動作用。明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生在設(shè)計中有明確方向，設(shè)計成果理想。因此，圖片階段性素材的引入對學(xué)生設(shè)計進(jìn)步的作用是巨大的。
3 圖片教學(xué)的總結(jié)與思考
在確定及展示圖片等資料時，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前設(shè)計風(fēng)格和學(xué)生實際情況進(jìn)行選擇與歸類，注意方法和原則。
（1）從學(xué)生實際出發(fā)，明確方向。了解學(xué)生所處的階段，決定應(yīng)該找什么樣的圖片，如果在學(xué)習(xí)軟件及設(shè)計的初級階段講評一些世界頂尖的設(shè)計師作品，學(xué)生的接受情況肯定不夠理想，應(yīng)該根據(jù)不同階段，對圖片素材分類，讓學(xué)生更容易吸收，消化。
（2）橫向?qū)Ρ龋餐懻摗Ρ葓D片目的是，訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片的能力，提高審美能力。讓學(xué)生掌握審美及修改技巧，在今后的設(shè)計中，懂得如何欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)圖片的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高設(shè)計能力。
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