論文關鍵詞：獨立學院 就業指導工作 職業規劃 創業教育

論文摘要：從明確獨立學院學生就業指導丁作的目標、內容以及畢業生就業的特點出發，探討了新形勢下搞好獨立學院就業指導工作的方法和措施：加強就業指導工作的體系建設;開展專業導學，并將其與職業生涯規劃教育結合起來;加強校企合作，創立穩定的實習和就業基地;開展畢業生的創業教育，創新獨立學院就業的新模式。

　　近年來，隨著高校畢業生人數的逐年增長，大學生就業難的問題愈演愈烈。做好高校畢業生的就業指導工作，既關系到高等教育的持續健康發展，又關系到國民經濟的增長、社會的定和人民群眾的根本利益。當前，畢業生能否順利就業，已經成為利用新機制創辦的獨立學院可持續發展不可或缺的決定性因素。因此，就業指導工作是獨立學院一項異常重要的工作任務。而怎樣做好獨立學院的就業指導工作也是獨立學院的領導以及從事就業工作的老師長期思考的首要間題。筆者結合自己所從事的就業指導工作實踐，探討怎樣進一步做好獨立學院的就業指導工作問題。

一、獨立學院就業指導的目標和內容

　　1.獨立學院大學生就業指導工作的目標

　　(1)樹立學生正確的人生觀、價值觀和擇業觀。獨立學院學生的家庭條件比較優越，從小見多識廣，興趣廣泛，思維活躍，多有特長，活動能力強，但是學習憑興趣，沒有恒心，怕苦怕累，有享樂心理，只想干一些比較輕松、舒適的工作。因此，獨立學院學生就業指導工作的目標之一，就是要對他們進行愛國主義教育、國情教育，培養他們的艱苦奮斗與愛國精神，教育學生正確處理好國家需要和個人意愿的關系，自覺地把國家需要與個人的利益統一起來;幫助畢業生樹立正確人生觀、價值觀和擇業就業觀，降低自己的就業期望值，在社會最需要的崗位上工作，鍛煉自己，積累知識、增長才干，實現人生價值。

　　(2)提高畢業生的就業競爭力，促進畢業生順利就業。社會發展對人才培養提出了更高的要求，除專業理論知識素質外，更注重學生的實踐能力和綜合素質。獨立學院的人才培養目標是培養具有較強的實踐應用能力、社會適應能力和一定創新能力的高素質勞動者[3]。因此，獨立學院就業指導工作的目標之一，應該通過就業指導、專業導學、素質拓展、創新創業教育，拓寬學生的知識面，提高畢業生的實踐能力、適應能力和創新、創業能力，提高畢業生的就業競爭力，促進畢業生順利就業。

　　2.獨立學院到大學生就業指導工作的主要內容

　　獨立學院是我國高等教育辦學模式的一種新的探索，在辦學機制、管理和資源等方面具有一定的優勢，在辦學經驗、學生文化基礎等方面有一定的不足。因此，獨立學院大學生就業指導工作的內容主要包括以下幾個方面：全程式的大學生職業生涯規劃教育和指導;專業理論學習指導及事業成功的激勵;素質拓展、創新、創業教育;就業法律、政策指導，擇業、就業觀的教育;求職技巧和禮儀指導;就業心理輔導;提供就業信息。

二、獨立學院學生就業的特點

　　1.就業層次的多樣性和寬泛性

　　獨立學院基本上以教學型為主，培養的學生大多數是面向基層、面向生產第一線的具有木科學歷的應用型人才。畢業生的就業區間介于一般本科和專科學生之間，既可以占據原來優秀專科學生的就業市場，又可以填補本科一和專科之間的就業市場，同時還可以向較高層次的就業市場進軍，在就業定位上表現出就業層次的多樣性和寬泛性的優勢。

　　2.就業的專業優勢

　　獨立學院設置的專業基本為各高校近幾年就業情況較好、社會急需的熱門專業。這就決定了獨立學院畢業生的就業專業優勢能夠使畢業生能在競爭中贏得主動權，順利地實現就業。如：我院的機械制造和食品科學與工程專業的畢業生，每年都是搶手貨，在畢業前幾個月就全部簽訂了就業協議或勞動合同，實現100%就業。這一事實，就很好地說明了獨立學院的畢業生可同樣具有就業的專業優勢。

　　3.自身就業品牌的欠缺

　　獨立學院由于辦學時間短，缺乏辦學積淀，社會知名度有限，社會和用人單位對獨立學院的辦學狀況尚不完全了解，對畢業生各方面的素質和能力缺乏合理的評價和客觀的了解，還沒有建立自身的就業品牌，這在畢業生人才需求處于供大于求的失衡狀態下，將直接影響用人單位對獨立學院畢業生的選用。獨立字院發展快、規模大，而就業指導工作的起步較遲，專業人員缺乏，開展有針對性的指導工作難度很大。

三、做好獨立學院就業工作的措施

　　1.進一步加強就業指導工作的體系建設

　　目前，獨立學院一般都已成立有就業指導中心，或設有就業指導辦公室，承擔并協調全院學生的就業指導工作;各系也配備了就業專干老師，承擔各系的畢業生就業指導服務工作，就業指導工作體系已基本建立起來了，但還不完善，如每個班級就業指導工作還沒有配備專人負責。要搞好獨立學院就業工作就需要進一步改進和完善就業指導工作的體系建設，必須建立起整體化的就業指導體系，即：院一系-班，三級就業指導和教育管理體系，學院設立學生就業指導中心，或就業指導辦公室，承擔并協調全院學生的就業指導工作洛系配備就業專干老師，承擔各系的畢業生就業指導服務工作，班級也同樣配備就業指導老師，或由各班的班主任兼任。這樣，整體化的就業指導工作體系就建立起來了。 2.將專業導學與職業生涯規劃教育結合起來

　　隨著畢業生就業環境和就業形勢的變化，獨立學院現已著手建立大學生職業生涯規劃的教育指導體系，開展全程化的職業生涯教育。即大學一年級開展專業教育，培養學生的專業認知能力，教育學生樹立職業生涯觀念和就業素質意識。二年級著重基本能力的培養，指導學生進行人生職業生涯規劃。三年級著重職業定向指導，開展學生的勞動價值觀念和就業觀念的教育，幫助其樹立正確的擇業觀和就業觀。四年級著重求職技巧指導和培訓，使畢業生掌握求職的禮儀和技巧;開展就業法律、政策方面的輔導，使畢業生掌握現行的有關就業的法律法規、方針政策，讓畢業生了解在就業過程中的權利和義務，使學生能夠利用法律武器保護自己的合法利益。