從職業教育國際化的背景、汽車技術服務職業教育國際化的思路、汽車技術服務職業教育國際化所具備的條件、汽車技術服務職業教育國際化具體實施方案、汽車技術服務職業教育國際化項目的輻射效應五個方面，對汽車技術服務職業教育國際化進行初步的研究與探索。

　　在中國教育體系中，高等職業教育是國家教育事業發展的重要組成部分。客觀地分析，在內涵發展層面，高職教育的體制機制建設日益完善，正在從規模拓展向內涵發展轉型;在教育功能發揮層面，高職教育的崛起為國家培養所需要的各類技術技能型人才發揮了積極作用。

　　20x年3月，由國家發展改革委、外交部和商務部共同發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，共有60多個亞歐非大陸的國家處于“一帶一路”上，高職教育如何應對信息全球化和經濟全球化帶來的教育全球化挑戰，更好更快地發展，讓高職教育從本土化走向國際化，是一條實現可持續發展的重要路徑。

一、職業教育國際化的背景

　　我國的職業教育一直強調借鑒、引進和融合國際職業教育的成功經驗，從20世紀80年代初開始，我國陸續從國外引進先進的職業教育辦學及課程模式，包括德國雙元制、MES、加拿大CBE、澳大利亞的TAFE、英國的BTEC以及德國的行動導向職業教育課程模式等。這些教育模式的引進，對于更新我國職業教育辦學理念、拓展職教發展思路、促進我國職業教育與國際接軌，起到了積極促進作用。

　　審視我國的職業教育國際化水平，可以看到我國職業教育國際化活動雖然類型全面、目的明確，但在國際化進程中，引進國外經驗與成果多，輸出國內的少，在交流方面具有較強的`單向特征。我國更多地認可國際社會先進的職業教育發展經驗與成果，而被別國所知曉或認可的不多，表明我國職業教育的通用性不強。盡管我國職業教育國際合作與交流新設項目逐年增多，但參與的院校并不廣泛，表明我國職業教育的開放性不足。國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》和教育部《高等職業教育創新發展行動計劃(20xx-2018年)》對我國職業教育提出了國際化的要求，希望能夠建立與中國企業和產品“走出去”相配套的職業教育發展模式。

二、汽車技術服務職業教育國際化的思路

　　柳州鐵道職業技術學院(以下簡稱“柳鐵職院”)在與上汽通用五菱汽車股份有限公司(以下簡稱“上汽通用五菱”)進行全方位合作(合作辦學、合作育人、合作就業和合作發展)的基礎上，與上汽通用五菱海外事業部、上汽通用五菱印尼汽車股份有限公司(以下簡稱“上汽通用五菱印尼”)、印尼相關職業院校進行合作，校企雙方籌建上汽通用五菱銷售服務印尼培訓中心。由柳鐵職院和上汽通用五菱印尼公司銷售公司主導，培養通過上汽通用五菱認證專家級培訓講師，開發具有國際化的上汽通用五菱技術服務標準，構建上汽通用五菱國際化專業課程培訓體系，組建“上汽通用五菱印尼”訂單班。整個項目團隊為上汽通用五菱印尼公司汽車4S店技術服務和銷售服務工作人員開展專業培訓;同時也為上汽通用五菱印尼“五菱訂單班”學生和專業教師開展專業培訓，校企雙方共同為上汽通用五菱公司國際化戰略目標提供技術服務。

三、汽車技術服務職業教育國際化所具備的條件

(一)上汽通用五菱的產銷量世界領先

　　自上汽通用五菱成立以來，上汽通用五菱的產銷量取得飛速發展，2013年、2014年和20xx年產銷量分別突破160萬輛、180萬輛和200萬輛，成為中國和世界MPV汽車行業的標桿。

(二)上汽通用五菱技術走向世界時機成熟

　　20xx年7月五菱榮光正式在埃及量產并投放市場。2013年4月上汽通用五菱海外事業部首款緊湊型商務車五菱宏光走出國門，產銷印度;同年 4月12日，懸掛雪佛蘭金領結的Enjoy(五菱宏光)柴油版在通用印度Halol工廠正式投產，這是繼20xx年2月，Enjoy(五菱宏光)汽油版在印度投產后，上汽通用五菱在印度傳來的又一喜訊。

　　20xx年2月，上汽通用五菱對外宣布，計劃投資7億美元(約合42億元人民幣)，在印度尼西亞首都雅加達建立一家工廠——上汽通用五菱印尼，20xx年8月份已開工建設，建成后可年產汽車15萬輛，2016年建成投產。新工廠的產品主要是五菱品牌MPV/微面和寶駿MPV;上汽通用五菱通過在印尼建廠，逐步覆蓋東南亞市場。上汽通用五菱印尼擁有產品研發、設計、制造以及銷售等功能。

(三)校企合作的良好基礎

　　柳鐵職院與上汽通用五菱一直以來有著深入的合作。從2010年開始，柳鐵職院與上汽通用五菱合作建成“上汽通用五菱銷售服務柳州培訓中心” (簡稱培訓中心)并開展“五菱訂單班”人才培養，從課程體系開發、課程標準、教材建設、師資隊伍培養、學生培養、實訓基地的建設、技術服務能力等進行全方位的合作;并開展相關的技術服務，形成了“依托行業、校企合作、以崗導學、服務基層”的辦學特色。培訓中心除了正常教學外，負責全國上汽通用五菱汽車經銷商(4S店)維修技術人員(維修技師)技術服務的培訓工作，整個培訓中心共建投資800多萬元，將企業先進的技術服務標準引入教學，提升職業教育水平。

　　截至20xx年9月，“五菱訂單班”班級數達12個，“五菱訂單班”畢業的學生在上汽通用五菱汽車經銷商(4S店)擔任維修技師、技術主管、技術總監和服務經理，得到上汽通用五菱高度認可。同時，校企合作獲得自治區級教學成果三等獎一項;校企聯合申報自治區級課題兩項并獲得立項。

　　校企合作在提升專業服務產業發展能力的同時為企業提供技術服務，汽車技術學院專業教學團隊連續五年(2011、20xx、2013、2014和20xx年)為上汽通用五菱汽車服務技術大比武提供技術支持，累計參加教師為280人次，受到上汽通用五菱的高度評價。