[摘要]英語作為當今世界使用范圍最廣的語言，學習并掌握這門語言越來越重要。而中職英語教育中存在很多問題制約著英語的發展，對中職英語教育中存在的問題進行分析，作出相應對策，進而提高中職英語教育質量。
[關鍵詞]中職英語論文
一、中職英語教育中存在的問題
(一)教師教學的問題
中職學校是培養職業型技術人才的地方，有些英語老師對本身的教學工作不夠重視，認為學生難教，就放棄了，對學生不負責，不盡職地教授學生知識，不能夠盡到老師的責任。教師教學的問題在中職英語教育中是一個很大的問題。
(二)學生的英語基礎差
學生選擇職業技術學校的原因有很多，比如家庭經濟困難、升高中考試的失利和學生本身的意愿。選擇職業學校的學生基礎水平參差不齊，由于大多數學生本身素質較差并且英語的基礎不夠好，使學校在英語教育工作的展開有一定的難度，導致中職英語教育質量偏低。有些學生學習刻苦努力，但是由于學習方法不正確，學習效果和學習成績沒有提升，這也是中職英語教育中難以解決的問題[1]。
(三)中職教學的條件限制
中職學校的教學設施不完善，教學方法陳舊，導致學生不能適應學校的教育。教學設施不完善導致英語教學過程中教學質量下降，而且教學方法陳舊，導致有的學生能聽懂、有的學生聽不懂，不能夠達到英語教學的目的。
(四)英語教師資源的短缺
中職英語教育中，教師的短缺是英語教學質量低下的原因之一，普通本科院校的大學生不愿到中職學校任教。英語教師缺乏，使中職英語教師的工作量增大，所以英語教學的質量呈下降的趨勢。
(五)英語教育評價方式單一
在中職英語教育中，評價學生的英語水平只是進行筆試測評，沒有聽力測評和口語測評，使學生對英語口語和聽力的學習沒有熱情和壓力，這對學生英語教育的發展起不到作用，考核評價方式的單一也是使英語教育質量下降的原因。
二、中職英語教育的對策
(一)改變英語教師的觀念
中職學校中有的英語教師因為本身對英語教育不重視，對學生的教學和管理有了松懈，學生的`英語水平沒有提升。有的英語教師認為技術學校只要學好技術就行，這種想法是錯誤的，學校要堅決杜絕這種想法，對英語教師要定期進行師德教育，使教師能夠從內心出發教育學生，為學生盡到自身應盡的責任。通過改變英語教師的觀念讓教師教育學生能夠做到盡職盡責，進而提升學生的素質，為學生的全面發展打下基礎，為社會培養出全面的技術型人才。
(二)引起學生對英語學習的興趣
學生對于學習都是由感興趣開始的，教師要對每個學生都進行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培養學生對英語的興趣，例如，學習“myfamily”單元中，教師選擇故事aboyandhistree要求學生編成小品，并進行表演，通過多媒體展現故事背景，以一個男孩的生長歷程來表達人生的短暫和對愛的感悟。這種要求學生自己組織并且表演的學習方式，使學生對英語學習的興趣更加濃厚了，達到了提升英語教育效率的目的。
(三)改變教學方法，完善教學設施
教學方法的改變是提高教育質量水平的重要手段。對于學生要因材施教，不能一味地進行“填鴨式”教學，減少學生在學習英語過程中的反感情緒，促進學生對英語的學習。例如，在學習“food”單元時，老師把教室布置成餐廳的形式，并且讓學生進行即興表演，學生積極參與。這樣不僅改變了教學的方法，還讓學生對英語學習產生了濃厚的興趣，幫助老師進行了英語教學工作，提升了教學的質量[2]。完善教學設施，使用多媒體等方式進行教學，對學生的吸引力更大，可以調動起學生學習英語的積極性。比如，在課間可以給學生播放一些英語歌曲和英語視頻，營造英語學習的氛圍，這樣有利于學生鍛煉英語口語和聽力，對學生的全面發展起到推動作用。
(四)提升在崗教師的素質，加大招聘的投入力度
提升在崗教師的素質，對教師的教學方法等進行改進，提升教學的效率，這樣能夠減輕師資不足導致的教師工作壓力大的問題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質的教師，從整體上提高英語教師的素質，這樣有利于學校英語教育的發展。
(五)對英語教育進行多方面評價
英語教育不僅僅局限在學生的閱讀水平方面，還有英語口語和英語交流方面，改進中職英語教育的測評方法，增加英語口語和英語聽力的測評，已有這兩種測評方式的學校要加大其在英語教育測評中的比例。這樣有利于學生的全面發展，對于培養全面型人才有著重大的意義。中職英語教育是中職教育中的一部分，現在社會需求的是素質全面的技術人才，對于中職英語教育要重視起來。本文從教師、學生和學校這三方面提出問題并解決，這樣才能為社會培養出全面的人才，推動社會的發展。
參考文獻：
[1]劉一文.中職英語教學存在的主要問題及對策[J].新課程研究(中旬刊)，2012(1).
[2]韋艷瓊.淺談中職英語教學存在的問題及對策[J].大眾科技，2010(9).
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2.英語論文開題報告
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/1907883.htm