導語：一周轉眼就過去了,大家是否有什么樣的心情變化的呢。下面是小編搜集整理關于心情的小學周記。歡迎閱讀及參考！

　　篇一、關于心情的小學周記

　　星期日，本來應該是個好天氣，因為它叫星期“日”，當然就應該是個晴朗的好天氣啦！

　　可是今天的日子不合作，明明知道我最厭煩雨天，因為雨天什么事情媽媽都會說必須雨停了后才去。再加上今天，合唱班不用訓練，書法課也不開始，鋼琴轉到了下個星期六，因為王老師要出去組織活動，所以，我必須一天呆在家里。

　　本來我以為今天心情不好可是天氣好，但天氣并不是我所想象的那樣好，甚至可以說是很無聊了，我的心情就又糟了點。早餐的時候，媽媽說今天鋼琴不用去上課，我一聽就氣不打一處來，什么事情不好，偏偏又不能出家門，又不能去上課，我都著急死了。眼看著我的自由被一點一滴的奪去，我傷心透了。

　　更生氣的是我的媽媽看我把學校的作業都做完了，就來了個“特別安排”，說：“今天你在家里做作業，把這個練習題做好了！再背英語！背完了英語再高數學，搞好數學就去讀語文……”我一個勁的點頭，其實什么都沒聽進去了，直到她說完最后一個字我才醒了過來：“啊？不會吧？我完蛋了！做不完！”媽媽點點頭說：“你自己看著辦吧！”說完就走了。

　　哎，真是一個讓人唉聲嘆氣的星期天！

　　篇二、關于心情的小學周記

　　考完試啰！可以放松心情的大玩特玩了！不過，我正在為一件事情緊張，那就是考試分數啦！明天就要公布了，緊張如影隨形的跟著我，真的好緊張喔！

　　隔天第一節上課，老師要公布成績的那一剎那，我的心跳馬上加速，它狂跳的速度，好像快要跳出來了。“李萌明一百分！”李萌明超興奮的跑上講臺領考卷。“陳瑋一百分！”哇！又一個滿分，好厲害，看到陳瑋又得意洋洋的上臺領考卷，我真羨慕他。“王一文一百分！”耶！我也考滿分，這種感覺實在太爽啦！我也興奮的上臺領考卷，大家都用羨慕得不得了的眼光注視著我。哦！好希望快點放學，因為我又可以跟媽媽領禮物啦！哈！哈！哈！

　　“當！當！當！”耶！終于等到放學啦！我飛快的沖出教室，有些人像垂頭喪氣的烏龜走在回家的路上，我想他一定考不好；但有些人像中樂透彩，眉開眼笑的跑回家。我想，他也一定跟我一樣，準備回家領家人給的“獎學金”，才會如此神采奕奕的沖回家。回到家后，我氣喘如牛、上氣不接下氣的，媽媽問我什么事這么急？我二話不說，興奮的從書包里拿出考卷，媽媽看了考卷后說：“哇！你又考滿分喔！這次你想要什么？我買給你。”我說：“我要一臺隨身聽，可以嗎？”“可以啊！我星期六就帶你去買。”耶！真是太棒了！

　　星期六下午，媽媽帶我來到了隨身聽專賣店，我一推開大門，就看到了好多種款式的隨身聽，我忍不住興奮了起來，飛快的跑向前去看，我挑了一臺自己喜歡的樣式，決定把它買下來。買完后，我和媽媽一起高高興興的回家了！這真是一次難忘的、得意的考試經驗啊！

　　篇三、關于心情的小學周記

　　星期五，陳老師下發了一張紙條。我一看，哦，原來是要去窩溝封閉呀！

　　晚上我躺在床上想：做窩溝封閉會不會疼，做完后感覺怎樣呢？這個問題一直困擾著我，我一直想到了星期天，我的心里充滿了期待和擔心。

　　星期天早晨，我一大早就醒來了，我睡不著，就躺在床上看書，我一邊看書，一邊還在想著窩溝封閉的事情。

　　早飯后，我和媽媽就出發了。到了醫院，聽到二樓傳來嘈雜的聲音，我們直接走到了二樓，可是上去后卻看到很多大哥哥大姐姐在排隊。我們因為找不到地方，又回到了一樓，問過藥房的醫生后才知道確實是在二樓，我和媽媽又重新上了二樓，終于找到了地方。

　　我們走進口腔科診室，說明來意，醫生抱出一大摞本子，叫我們把自己的找出來，我們翻了很久，才找到寫有“林子恒”名字的本子，放在醫生的桌子上開始排隊。

　　等了一會兒，就輪到我了。我躺在椅子上，醫生拿出一個彎彎的尖頭鑷子，對我說：“把嘴張開。”我馬上張開了嘴巴。醫生的鑷子在我的嘴巴里東敲敲，西打打，上勾勾，下挖挖。然后對我說：“上下最里面的一顆大牙是不換的，你們要保護好牙齒，堅持每天用正確的方法刷牙。”檢查完以后，醫生又說：“你有三顆牙還沒有完全長出來，有一顆長出來的已經有點爛了，所以不能封閉。”媽媽連忙問：“我們可以怎么做呢？”醫生回答說：“過半年再來復查，如果全長出來，就可以封閉了。”

　　至到今天我才明白刷牙的重要性，以后我會認真對待每一次刷牙，希望在我的保護下，我的牙齒能夠健康長大。

　　篇四、關于心情的小學周記

　　今天黎XX捉了十幾只螞蟻，我建了一個昆蟲標本盒。不過目前標本盒只有螞蟻標本。開學以來，宋XXX帶了軍棋，玩得極高興，每次都有人特別倒霉。但科學課的一個實驗：將馬達和電池放在一把直尺上，再將直尺靠近馬達一端接上一個橡皮筋，這些事最令我快樂！

　　實驗開始，開動馬達。隨著用手拿的橡皮筋越來越少，松開的橡皮筋越來越多，橡皮筋形成了一個“弧”、兩個“弧”，直到最后竟出現了四個“弧”！我們紛紛讓科學王老師解釋為何會出現這種情況。老師說：“這是你們中學要學的知識，我告訴你們一個詞，你們上網查一查。”緊接著，王老師在黑板上寫下“駐波”二字。

　　駐波，我雖然不懂這兩個字是什么意思，但這個“波”字讓我腦中一亮。波，在博物館里，我見過聲波、光波、水波和振動波。在這個實驗中，沒有光波、沒有水波，也沒有聲波。那就說明是振動波在這個實驗中起了作用。所以我得出駐波是振動波的一種。但波從哪里發出來呢？我把目光放到實驗物品上，馬達一頭為何要插上一個筆帽呢？答案是為了產生更多的駐波。但我還有一個問題，為何有時一個“弧”，有時則多個“弧”呢？我想到波，波是彎曲的。在這個實驗中，馬達轉速均衡，也就證明波是平均的。而橡皮筋拉長時，是一個弧，放短時是多個弧。把駐波線和橡皮筋結合起來，就得出了答案：當橡皮筋被拉長時，有些結正巧在駐波波段的中間，因此這些結不會被聲波干擾。如果有一個這樣的結，就會有兩個“弧”。但如果將橡皮筋松開，形成一個下垂的“弧”。這個弧在駐波波段之外，所以會被駐波大幅度帶動，于是就形成了一個大“弧”。（這一端內容不一定正確，請那些看我這批文章的人不要輕信，僅可以作為一篇論文或一篇文章的參考）

　　這兩個星期總得來說很開心，沒什么傷心事。科學課的事很值得我們研究。今天我總結了一句話：不要放過生活中的任何事情中的任何問題。他們會幫助你獲得更多知識。今天我又獲得了一些知識，非常的開心！