經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。下面是關(guān)于2020初一語文組教學(xué)計劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　初一語文組教學(xué)計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和語文學(xué)科《課程標準》，認真領(lǐng)會基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，明確九年義務(wù)教育語文課程的總目標及階段目標，努力將課程改革的基本理念內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念并轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為。

二、工作目標：

　　確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、主要內(nèi)容:

　　1、建設(shè)初中國學(xué)課程，提升文言文教學(xué)質(zhì)量。

　　以《論語》為教材，在實踐中探究初中國學(xué)課程的實施途徑，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生積極汲取民族文化智慧。全面梳理文言文教學(xué)既有應(yīng)驗，突破教學(xué)難點，積極探究文言文的課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外運用的教學(xué)策略。

　　2、以項目與課題為載體，深化初中語文教學(xué)改革。

　　1）研究本學(xué)段閱讀教學(xué)目標，聚焦本學(xué)段閱讀教學(xué)中的關(guān)鍵問題，把握本學(xué)段閱讀教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，突出閱讀核心能力的培養(yǎng)，為以后學(xué)段閱讀能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　2）深入課外閱讀教學(xué)的研究。教師推薦與學(xué)生自主選擇有品位的書籍，加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，提高欣賞品味。

　　3）以“初中作文教學(xué)序列化研究”課題為載體，研究本學(xué)段寫作教學(xué)目標，確定合理的寫作內(nèi)容，把握本學(xué)段作文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，提升寫作教學(xué)水平。

　　3、以中考改革為導(dǎo)向，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認真落實本學(xué)段應(yīng)該完成的教學(xué)內(nèi)容。

　　1）結(jié)合教材中“專題”與“語文綜合實踐活動”的內(nèi)容，積極開展語文綜合實踐活動，注重語文學(xué)習(xí)與生活、其他課程的聯(lián)系，在真實的體驗活動中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和綜合性學(xué)習(xí)能力。

　　2）根據(jù)20 年中考導(dǎo)向，在本學(xué)段，要將連環(huán)畫閱讀、對對子、應(yīng)用文寫作等教學(xué)內(nèi)容納入教學(xué)計劃，要在明珠閱讀與文言文課外閱讀上落實更高的要求。

四、具體措施：

　　1、繼續(xù)堅持集體備課，充分發(fā)揮全組每一位成員的積極性和創(chuàng)造性，課前備課，課后反思，認真搞好教研活動，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　2、了解小學(xué)語文的課程目標及小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)的特點，做好小學(xué)與初中在語文學(xué)習(xí)上的銜接，幫助學(xué)生盡快過渡到初中學(xué)習(xí)的情境中。了解學(xué)生的思想狀況，分析非智力因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓每一個學(xué)生從語文課堂上感受到語文的魅力，從而喜歡語文，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)初一學(xué)生特點，我們備課組準備從以下幾個方面落實教學(xué)工作：

　　3、在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，強調(diào)語文學(xué)習(xí)過程管理，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前充分預(yù)習(xí)，進行基礎(chǔ)累積；課上積極參與，做好課堂筆記。一周一歸納，一月一整理。抓緊課堂四十分，不忘鞏固和復(fù)習(xí)。朗讀有感情，答題有規(guī)矩。隨筆寫作見真情，書寫工整志不移。

　　重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會，鍛煉聽與說，落實讀和寫，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

　　初一語文組教學(xué)計劃

　　光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

　　轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)目標

　　新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

　　1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

　　2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

　　第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

　　第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。

　　寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

　　可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。