一年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、做好初、高中物理知識的銜接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看，初中物理以觀察、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特別要求學(xué)生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上反復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生大面積及格，教學(xué)難度基本控制在教學(xué)大綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學(xué)生有一定的自學(xué)能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。

　　二、教學(xué)過程注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，一定要培養(yǎng)學(xué)生一題多解、多題一解的能力，幫助學(xué)生從多角度對習(xí)題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習(xí)舊知識的例題最好。我相信學(xué)生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

　　三、實施大成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施大成課堂教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何體現(xiàn)這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，教學(xué)計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組討論。現(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師學(xué)生和教師學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式，即：教師學(xué)生和學(xué)生學(xué)生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、討論，培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

　　在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、自己愿意去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績等都大有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一年級教學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　教者：時常武 毛麗菊

　　日期：20xx年2月13日

　　課程安排：

　　周 次章 節(jié)課時

　　第一周第一章 第一節(jié) 人口的數(shù)量變化2

　　第二周第二節(jié) 人口的空間變化 2

　　第三周第三節(jié) 人口的合理容量 問題研究2

　　第四周第二章 第一節(jié) 城市與城市化2

　　第五周第二節(jié)不同等級城市的服務(wù)功能2

　　第六周第三節(jié) 城市化 問題研究2

　　第七周第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇2

　　第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

　　第九周第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型2

　　第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2

　　第十一周期中考試

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

　　第二節(jié)工業(yè)地域的形成

　　2

　　第十四周第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

　　問題研究2

　　第十五周第五章 第一節(jié)交通運輸方式和布局2

　　第十六周第二節(jié) 交通運輸布局變化的影響

　　問題研究2

　　第十七周第六章 第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變2

　　第十八周第二節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展實踐

　　問題研究2

　　第十九周期終復(fù)習(xí)2

　　第二十周期終考試

　　實施過程：

　　第一章 人口的變化

　　一、教學(xué)目的

　　1、分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布

　　2、舉例說明人口遷移的主要原因

　　3、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別

　　二、重點、難點分析

　　1、人口增長模式的時空差異

　　2、人口遷移的形式和原因

　　3、人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)

　　三、問題研究：如何看待農(nóng)民工現(xiàn)象

　　1、收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀

　　2、分析農(nóng)民工對中國經(jīng)濟發(fā)展的作用和存在的問題

　　3、探討解決農(nóng)民工問題的對策和途徑

　　第二章 城市與城市化

　　一、教學(xué)目的

　　1、運用實例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因

　　2、舉例說明地域文化對人口或城市的影響

　　3、聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異

　　4、運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、城市的形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

　　2、城市內(nèi)部的特點及其形成過程

　　3、不同規(guī)模城市的服務(wù)功能的差異

　　4、城市化所要經(jīng)歷的過程及每個過程的特點

　　5、城市化對地理環(huán)境的影響

　　三、問題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里

　　1、收集、閱讀資料，了解人們選擇不同住房位置的情況

　　2、分析人們選擇住房位置的主要因素

　　3、提出你選擇住房位置的基本思路，選擇恰當(dāng)位置的住房

　　第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件

　　2、結(jié)合實例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素

　　2、農(nóng)業(yè)地域的形成過程

　　3、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

　　4、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點

　　三、問題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣

　　1、分析資料，了解生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理念。收集當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⒔邓⑷照盏然緮?shù)據(jù)，了解適宜在當(dāng)?shù)厣L的農(nóng)作物品種

　　2、為家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)選擇適宜的農(nóng)業(yè)種類

　　3、根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍圖

　　第四章 工業(yè)地域的形成和發(fā)展

　　一、教學(xué)目的：

　　1、分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點

　　2、舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式

　　二、重點、難點分析

　　1、工業(yè)的區(qū)位因素

　　2、工業(yè)地域的形成過程

　　3、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展

　　三、問題研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、閱讀資料，了解焦作市概況

　　2、分析焦作市發(fā)展面臨的問題和潛在的優(yōu)勢

　　3、探討對策，尋求解決焦作市城市轉(zhuǎn)型的途徑

　　第五章 交通運輸布局及其影響

　　一、教學(xué)目的：

　　結(jié)合實例，分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響

　　二、重點、難點分析

　　1、不同交通運輸方式的特點

　　2、交通布局的影響因素

　　三、問題研究：北京的自行車是多了還是少了

　　1、收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車現(xiàn)狀

　　2、分析北京市交通擁堵是否與自行車有關(guān)

　　3、發(fā)表意見，探究北京自行車的發(fā)展方向

　　第六章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解人地關(guān)系思想的歷史演變

　　2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題

　　3、聯(lián)系“21世紀(jì)議程”，概述可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

　　4、領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇；認(rèn)識在可持續(xù)發(fā)展過程中，個人應(yīng)具備的態(tài)度和責(zé)任

　　二、重點、難點分析

　　1、人地思想關(guān)系的演變

　　2、人類面臨的環(huán)境問題及其空間分布特點

　　3、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵

　　三、問題研究：綠色食品知多少

　　使學(xué)生了解綠色食品和綠色消費的概念，引導(dǎo)學(xué)生初不建立對環(huán)境友好的綠色消費觀念