一年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。如教師不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音失去興趣，所以要在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩等多種方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、依據(jù)畫(huà)面提示，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并養(yǎng)成良好的讀書(shū)，寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。

　　4、學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀，會(huì)在四線三格中拼寫(xiě)。

　　5、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

　　6、學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!

　五、教學(xué)方法

　　1.采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愿望。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，比中學(xué)。

　　3.引領(lǐng)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的方法。

　七、學(xué)習(xí)方法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　八、教學(xué)課時(shí)

　　漢語(yǔ)拼音這個(gè)單元，每課設(shè)置2課時(shí)，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。

九、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做或運(yùn)用教學(xué)課件。

一年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教育目標(biāo)：

　　（一）、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　高一是起始年級(jí)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成與否直接決定了后兩年學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性。

　　（二）、摸索出一條適合我校的教學(xué)模式。

　　這一屆高一是新課改的第一屆，各科教材內(nèi)容，教材編排順序，教法均有較大變化；高考模式不清，缺乏“高考指揮棒”的指導(dǎo)。在這種局面下，如何快速找到適合我校校情的教學(xué)模式，也是我們這個(gè)年級(jí)的重要任務(wù)。

二、年級(jí)情況分析：

　　（一）、教師情況：

　　本年級(jí)共有任課教師44人，其中教齡10年以上的28人，教齡10年以下的16人，整體上看，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，年輕教師多，有利于快速融入新課改。班主任團(tuán)隊(duì)中有7人是工作非常出色，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，有3人是第一次從事班主任工作，但他們年輕，精力充沛，且在教學(xué)方面已得到了師生的認(rèn)可。整體上看，整個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)年輕化，執(zhí)行力強(qiáng)。

　　（二）、學(xué)生情況：

　　本屆學(xué)生入學(xué)人數(shù)共727人，從分?jǐn)?shù)上看：其中≥540分1人，≥530分3人，≥520分12人，≥510分35人，≥500分61人，≥490分142人，從中考老河口排名來(lái)看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全市前1300名35人，全市前1500名61人，全市前1700名142人；從中看出：由于示范高中的擴(kuò)招，生源質(zhì)量進(jìn)一步下滑，重點(diǎn)班分?jǐn)?shù)線及重點(diǎn)班學(xué)生中考排名，均創(chuàng)下四年來(lái)最低。當(dāng)然，我們還有12位前1100名的.學(xué)生。

　　（三）、不利情況：

　　1、生源質(zhì)量整體偏差，習(xí)慣差，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重；

　　2、新課改，教師壓力大，不易適應(yīng)新課改的教法要求；

　　3、高一課程繁多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生不易在眾多科目中合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　（四）、有利因素：

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，年級(jí)管理層配備整齊，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工細(xì)致；

　　2、教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有合力；

　　3、語(yǔ)數(shù)外帶單班老師多，可潛心鉆研教材并專(zhuān)注班級(jí)管理和教學(xué)；

　　4、班主任團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)；

三、具體實(shí)施方案：

　　（一）成立高一年級(jí)組管理團(tuán)隊(duì)：為了完成教育目標(biāo)，特成立高一年級(jí)組管理團(tuán)隊(duì)。

　　組長(zhǎng)：涂德樂(lè)

　　成員：吳紅安、趙清林、劉東波、姜旭、王成、何輝

　　具體分工如下：

　　涂德樂(lè)：全面協(xié)調(diào)年級(jí)各項(xiàng)工作

　　吳紅安：全面負(fù)責(zé)年級(jí)各項(xiàng)工作，和各處室協(xié)調(diào)工作，帶領(lǐng)高一團(tuán)隊(duì)完成本學(xué)年的各項(xiàng)教育目標(biāo)。依據(jù)學(xué)校管理辦法，落實(shí)年級(jí)教師坐班考核，每周教師教學(xué)常規(guī)的抽查，做好每學(xué)期對(duì)年級(jí)教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作。

　　趙清林：負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的落實(shí)和督導(dǎo)，新課改各教師的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)，各備課組單周公開(kāi)課的落實(shí)。

　　王成：負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生工作，處理學(xué)生在校期間各種矛盾和沖突，每周班主任考核并及公布考核結(jié)果，督導(dǎo)并協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。

　　姜旭：負(fù)責(zé)年級(jí)各教室、辦公室電腦的管理和維修，為教師應(yīng)用多媒體教學(xué)提供必要的指導(dǎo)和服務(wù)。

　　何輝：負(fù)責(zé)辦公室的衛(wèi)生和年級(jí)的對(duì)外宣傳，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生的思想教育和心理健康教育。

　　劉東波：負(fù)責(zé)年級(jí)間或年級(jí)內(nèi)部老師之間的文娛、體育活動(dòng)，組織年級(jí)教師參加學(xué)校組織的各種大型活動(dòng)。

　　（二）以班主任為班級(jí)核心，由班主任聘用任課教師，組建每位教師都參與管理的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

　　1、每位任課教師要樹(shù)立參與班級(jí)管理意識(shí)，不允許只教不管現(xiàn)象。課堂上出現(xiàn)問(wèn)題先自行解決，解決不了的交班主任處理。

　　2、班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真貫徹學(xué)校“進(jìn)得來(lái)，留得住，出得去”的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想，不能歧視行為習(xí)慣差的學(xué)生，不得以任何理由趕走學(xué)生，不得休罰、辱罵學(xué)生。要認(rèn)真落實(shí)各處室、年級(jí)安排的各項(xiàng)工作，防止學(xué)生輟學(xué)。

　　3、班主任要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科教學(xué)和監(jiān)控各科教學(xué)，積極與各科教師溝通、交流，定期召開(kāi)任課教師會(huì)，分析班級(jí)情況，形成班級(jí)合力。

　　4、班主任要全方位對(duì)班級(jí)實(shí)施常規(guī)管理，一天要做到五到位：早自習(xí)到，上午第一節(jié)課前到，晚讀報(bào)前到，晚自習(xí)第四節(jié)課到，晚上查寢到。

　　5、班主任要利用班會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想教育，行為習(xí)慣教育，安全教育，要指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)。

　　6、每周年級(jí)要召開(kāi)一次班主任短會(huì)，總結(jié)工作，布置任務(wù)，交流經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。短會(huì)時(shí)間定在每周五早自習(xí)，由王成主任負(fù)責(zé)召集。

　　7、兩個(gè)重點(diǎn)班要加大學(xué)生的思想工作力度，要能夠讓學(xué)生靜得下心，學(xué)得開(kāi)心。

　　（三）以備課組長(zhǎng)為核心，強(qiáng)化教學(xué)管理，探索教學(xué)新模式。

　　1、各備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織集體備課，群策群力。集體備課必須做到：

　　“兩定”：定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；

　　“五備”：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；

　　“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一深、廣度，統(tǒng)一訓(xùn)練題。

　　2、各備課組要加強(qiáng)試題的選擇和試題評(píng)講的研討，要對(duì)訓(xùn)練題認(rèn)真篩選，對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改。

　　3、各備課組要認(rèn)真落實(shí)和推行單周公開(kāi)課，提高整個(gè)備課組的教學(xué)能力，提高我校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　4、每?jī)芍芨鱾湔n組要在備課組會(huì)上對(duì)前兩周的教學(xué)進(jìn)行探討、反思，總結(jié)成書(shū)面材料，作為我校新課改的教研素材。

　　5、實(shí)施年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)備課組制度。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要參與集體備課，檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)情況。具體蹲點(diǎn)安排：涂德樂(lè)蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)組，吳紅安蹲點(diǎn)語(yǔ)文組，趙清林蹲點(diǎn)英語(yǔ)組，姜旭蹲點(diǎn)物理組，劉東波蹲點(diǎn)化學(xué)組、生物組，何輝蹲點(diǎn)政治組、歷史組，王成蹲點(diǎn)體育組、地理組、音樂(lè)組。

　　6、兩個(gè)重點(diǎn)班要在統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的前提下，適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓寬、拓深。

四、考核、獎(jiǎng)懲

　　為了嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度，特制訂以下獎(jiǎng)懲方案：

　　（一）班主任補(bǔ)課津貼不再平均發(fā)放，年級(jí)依據(jù)班主任到位情況，分月考核，分月造冊(cè)，學(xué)期末統(tǒng)一發(fā)放，班主任到位考核辦法為：

　　1、值日班主任每日詳實(shí)記載班主任到位情況，每天必須記載早自習(xí)、晚讀報(bào)、晚自習(xí)第四節(jié)班主任到位數(shù)據(jù)；一周班主任早自習(xí)到位6次（含周日第一節(jié)前到班），晚自習(xí)第四節(jié)到位6次，記為全勤，少到一次記一次缺勤；

　　2、值日班主任每天早自習(xí)值日，中午午休值日，晚讀報(bào)和第四節(jié)自習(xí)值日的到位由年級(jí)主任抽查，一次未到記兩次缺勤；

　　3、班主任會(huì)議班主任必須到，由年級(jí)主任考核，一次未到記缺勤一次；

　　4、每周兩節(jié)自習(xí)課、班會(huì)課、升旗儀式必須到，若班主任未到而班級(jí)紀(jì)律亂，一次記缺勤一次；

　　5、晚上查寢由王成主任記載，一周查寢不少于4次，達(dá)到4次記為全勤，少一次記為缺勤一次。王成主任每周將上述四項(xiàng)考核小結(jié)，一周一公布，一月一總結(jié)；

　　6、考核結(jié)果：全勤每月按200元造冊(cè)；缺勤5次以?xún)?nèi)每次扣4元，5次以后10次以?xún)?nèi) 每次扣5元，十次以上每次扣10元。

　　（二）年級(jí)教師補(bǔ)課津貼分兩部分發(fā)放。一為坐班津貼，一為上課津貼。每月每人拿出80元作為坐班津貼。坐班津貼分月考核，分月造冊(cè)，學(xué)期末統(tǒng)一發(fā)放。坐班考核辦法為：

　　1、每天上午8：30到11：00，下午3：00到5：30為坐班時(shí)間。坐班實(shí)行簽到制，每天上午、下午第一節(jié)下課以前均可作為簽到時(shí)間，過(guò)期不再簽到，在年級(jí)主任處簽到。坐班時(shí)間年級(jí)組還要抽查教師的坐班情況，坐班結(jié)果一周一公布。

　　2、教師因故請(qǐng)假，一天以?xún)?nèi)由年級(jí)主任審批，一天以?xún)?nèi)三天以上由分管校長(zhǎng)審批，三天以上由校長(zhǎng)審批。

　　考核標(biāo)準(zhǔn)：一次未坐班者扣除津貼10元，二次未坐班者扣除津貼30元，三次未坐班者扣除當(dāng)月津貼為50元；四次及四次以上未坐班者當(dāng)月坐班津貼為0元

　　以上考核獎(jiǎng)懲辦法自20xx年9月21日起實(shí)施。