家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校專門舉辦的活動(dòng)，是面向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及教師的交流、互動(dòng)，介紹性的會(huì)議或活動(dòng)。下面要為大家分享的就是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿，希望你會(huì)喜歡！

　　學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！我知道你們很忙，你們是擠出了寶貴的時(shí)間特意來參加B>的，那么，我們就不該讓電話的鈴聲，工作的瑣事來打擾甚至占據(jù)這寶貴的時(shí)間，同時(shí)您要知道，此刻的您正是孩子的榜樣！所以我懇請(qǐng)您關(guān)機(jī)！而且今天的B>內(nèi)容多，結(jié)束的時(shí)間可能比較晚，為了更好的幫助孩子解決問題，我懇請(qǐng)您耐心！我和你們的孩子一樣非常感謝你們的關(guān)心支持！這次的議程是：

　　年級(jí)長(zhǎng)發(fā)言——科任老師發(fā)言——班主任總結(jié)——你和孩子，孩子的"小老師"之間的互動(dòng)——參觀教室

　　我很感謝各位家長(zhǎng)，你們把這么好的孩子送來我這個(gè)班，他們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)，我喜歡他們每一位。有的家長(zhǎng)說，我的孩子學(xué)習(xí)好不好且不說，就是不要變壞。但大家想想看，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，他逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，挫敗感和自尊心使他不愿再與昔日的朋友為伍，那他會(huì)找什么樣的新朋友呢另外，他在學(xué)習(xí)上找不到樂趣，就會(huì)去尋求其它刺激。變壞也許就從這里開始了。對(duì)于學(xué)生來說，最大的，最真正的，最持久的快樂就是學(xué)業(yè)進(jìn)步！我們應(yīng)該幫他們找到學(xué)習(xí)的快樂，幫助他們進(jìn)步。

　　如何扶助我們的孩子呢大多數(shù)孩子是聰明的，差異主要體現(xiàn)在懶惰的程度，所以首先要督促他，幫他克服懶惰。在生活上，凡是孩子自己能干的事，不要去包辦代替，他是家庭的一分子，應(yīng)該承擔(dān)部分家務(wù)活，這是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，鍛煉孩子的能力，同時(shí)是讓他學(xué)會(huì)體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦；在對(duì)待作業(yè)上，檢查作業(yè)的過程是與孩子溝通交流的過程，這是一天中難得的時(shí)刻呀，檢查做的是否正確，更重要的是檢查上次的作業(yè)有沒有改正，從字跡和是否按要求做看作業(yè)的態(tài)度，要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)早回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子；在考試方面，看到成績(jī)，不要盲目與別人攀比，應(yīng)該幫助分析一下，哪些是該背沒背上來的，哪些是不懂的，鼓勵(lì)孩子多向老師請(qǐng)教；對(duì)待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，你都要肯定，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，不要簡(jiǎn)單粗暴的批判，他們似乎什么道理都懂，其實(shí)不然，要跟他們分析是非，什么該做什么不該做。

　　家長(zhǎng)在家必須做的事：每天檢查作業(yè)及聽英語錄音；每周的聽寫；期末考試前三周的各科督促（要求孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行）。

　　孩子們也要懂得尊敬，孝順，理解父母。我們的健康和快樂其實(shí)是建立在父母的辛勞之上的。所以我們對(duì)父母提出的要求應(yīng)該盡量遵守，或者協(xié)商解決問題。有的孩子甚至打罵，威脅父母，那的確很不好的行為，是該嚴(yán)肅批評(píng)管教的，否則后患無窮！

　　學(xué)生必須做的事：帶作業(yè)回家給父母檢查，聽英語錄音，預(yù)習(xí)，躺在床上回顧復(fù)習(xí)；每周聽寫；期末考試前三周的各科復(fù)習(xí)（制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行）。

　　總之，父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心，愛心，良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

　　在學(xué)校里，同學(xué)之間是應(yīng)該互相幫助的。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要幫助差一些的同學(xué)，因?yàn)檫M(jìn)步的喜悅會(huì)使他們遵守紀(jì)律，保持課堂安靜，保證老師順利上課，也就保證了你的聽課質(zhì)量。另外，你們?cè)谡n后玩樂中復(fù)習(xí)，印象深刻了，知識(shí)掌握的也就更牢固了。所以幫與被幫是互利互惠的。

　　一幫一活動(dòng)介紹，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子的"小老師，小學(xué)生"。由被幫助的同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)聽寫練習(xí)本，上面記錄聽寫內(nèi)容，聽寫評(píng)價(jià)（家長(zhǎng)寫）；幫助內(nèi)容（被幫學(xué)生寫）和評(píng)價(jià)（小老師寫）

　　我要做的是檢查上述工作的落實(shí)，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)介加分條的用途。

　　為了我們更方便的聯(lián)系，建議大家加入"家校通"。

　　拿出15分鐘請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子傾心交談。學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長(zhǎng)也談?wù)勛约旱目捶āＵ?qǐng)每一位家長(zhǎng)給自己孩子寫下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹立信心。

　　學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)同志：

　　你們好！

　　我是xx班班主任。

　　首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　班級(jí)基本情況：

　　（一）學(xué)生情況：

　　本班學(xué)生44人，其中男生21人，女生23人。

　　（二）教師情況：

　　語文教學(xué)和音樂由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由xxx老師擔(dān)任，英語教學(xué)由xxx老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是xxx，體育老師是xxx，信息技術(shù)是xxx老師，教美術(shù)的是xxx老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是數(shù)學(xué)老師，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。

　　（三）本班自開學(xué)以來存在的問題

　　1．自信心嚴(yán)重不足

　　2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄（因?yàn)閬碜愿鱾€(gè)不同的班級(jí)，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感）

　　3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

　　針對(duì)以上問題，通過集體的討論，使大家了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

　　我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判若兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來意外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢？