什么是綠色作文？作文是情不可遏地瀉于筆端的心情的流露，是感情的積淀和濃縮而成的智慧的結晶。

　　什么是綠色作文？培養學生美好的品質，譬如善良、寬容、真誠、憐憫等，倡導學生寫真情實感，寫真知灼見。這種流淌著生命的活水，無嬌柔造作之態，無忸怩空喊之腔的文章叫綠色作文。

　　為什么要求學生寫綠色作文呢？因為學生作文中出現了很多非綠色因素，有人叫做“灰色污染”，主要表現在兩個方面：一是缺乏生活的積累，寫不出是就瞎編；二是受某些不良因素的影響，作文中無真情實感，假大空、套別人的老路子，甚至抄襲別人的文章而不覺得臉紅。這種情況發展下去，不僅影響學生作文水平的提高，還會影響學生健康人生觀的形成。要讓學生作文綠起來，我認為主要從以下幾個方面入手。

　　一、熱愛大自然

　　無須掛畫，窗外有幅巨畫，名叫自然。史鐵生在《我與地壇》中有這樣的描寫：“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空”，“螞蟻搖頭晃腦地捋著觸須”，“瓢蟲忽悠活悠的飛聲，露水在小草上滾動，集聚，壓彎了草葉，轟然墜地摔出萬道金光”，把自然界的小事物描繪得如此生動傳神。這種生動首先是對自然的感知與欣賞以及對自然的熱愛的情感為前提的。所以，熱愛大自然是對一年四季溫、濕、色、景等交替變化的感受，對高山、流水、花草、鳥蟲留心觀察，對綠肥紅瘦、水冷山寒處處留意。大江激流是一種生活，那是壯美；小橋流水也是一種生活。那是恬淡；水流回旋，那還是一種生活，它會帶來嘆息和笑聲。留心觀察，悉心積累，把這些寫進文中，那么文章豈不跳躍著生命的韻動，顯示出大自然的美妙？

　　二、觀察身邊最熟悉最平凡的生活

　　平凡中孕育著偉大，平凡的日常生活也會放出燦爛的光芒，蘊涵著不平凡的精神。朱自清的《背影》中那濃濃的父子親情堪稱偉大，而烙在人腦中的那個細節———“穿過馬路”，“肥胖的身子”，去給兒子買橘子的細節，不就是生活中最熟悉、最平凡的一幕嗎？

　　驀然回首，一個頑童的聲音，。甜甜的，一種純潔；擦肩而過，一個陌生人微笑，淡淡的，一種友好；處境艱難，日子窘迫時一雙朋友的手，熱熱的，一股暖流。不是沒啥可寫的，用心感受生活，平凡的日子里，衣食住行。柴米油鹽，什么都可以寫。如果有心、留心，隨意一瞥，不經意一聽，順手一翻，耳聞目睹都是素材，嬉笑怒罵皆成文章。蒲松林不正是在眾人聊天中積累素材寫成佳作“聊齋志異”嗎？

　　三、在感受生活中提高認識能力，奠定做人基礎

　　翻開諸葛亮的《出師表》，打動人心的不是寫作技巧，而是撲面而來的忠義之氣，也有文章的華美，但更扣人心扉的是字字淚，句句忠的知遇信賴之情！透過這種“情”我們看到的是諸葛亮的“忠”、“信”。朱自清的《背影》有口皆碑，何以動人？是父子深深地情！文字背后，是朱自清孝順，溫厚，是父親對兒子無微不至的關懷，那濃濃的血肉親情感動了每一個人。

　　“巧媳婦難做無米之炊”，這里的“米”常被借指為作文材料，我要說，這“米”又何嘗不是做人的根本呢？親情、友情，愛情、愛國之情，良心、善心、愛心、包容之心，盡在其中。古人做人講求“仁、義、禮、智、信”，而現在想來，教學生學會做人，其實就是為了積厚炊之“米”，社會是一本無字書，社會生活是一個歷練思想的大熔爐。誠然，真知灼見可以從書本上獲得，但如果能親自體驗，就會刻骨銘心。把周末還給學生，把假期還給學生；把鍛煉、吃苦的機會還給孩子，把責任、義務履行的機會還給孩子，讓他們自己“早當家”，讓他們在經受挫折中提高思想的深刻性，這就是能有真知灼見的“根”。

　　有了做人的根本，有一雙善于觀察的慧眼，有一顆“多愁善感”的心，那么，筆在手頭，作文成了“傾吐胸中之塊壘”的寶地，何須“勞神苦思”，應是手到文章自然成。只須大膽寫，恣意流露你的率真，盡情燃燒你的激情；只須隨意性寫，想寫就寫，無保留地傾吐你的心聲，不是實際地張揚你的個性，好文章就會源源不斷地從你的筆端流淌出來。

　　經歷了風雨，自會有彩虹；精心播種，作文定會“綠”起來！