近來在欣賞萬瑋老師的《教師的五重境界》，看到了一個新的名詞“裸分”，剛開始我以為是學(xué)生考0分，后來通過看書才知道“裸分”就是學(xué)生實際的考試分?jǐn)?shù)，不加其他任何的加分項。還有一種解釋就是學(xué)生記得的和思想方法有關(guān)的知識，而不是應(yīng)試考試的分?jǐn)?shù)。

　　回憶自己的教學(xué)，我也不確定學(xué)生除了課本上的知識還學(xué)到了多少的知識，仔細(xì)想想真覺得可怕，難道學(xué)生就是上幾年級就會幾年級的東西嗎？我上學(xué)的時候數(shù)學(xué)成績比較好，閑來無事就找一份初中的數(shù)學(xué)卷子來做，上面的題好多都已經(jīng)不會了，初中尚如此，那高中的知識豈不是更忘完了。原來應(yīng)試教育給我們帶來了這么多的不合理，教育一直提倡素質(zhì)教育，一直提倡學(xué)生特長發(fā)展，但是還在重視分?jǐn)?shù)的教育下，有多少能實現(xiàn)。

　　其實教育在一直往前發(fā)展，高考的改革，義務(wù)教育的普及，這些都是國家教育在進行改革，不過是改革的道路還很漫長罷了。現(xiàn)在的我們作為小學(xué)教師，完全可以不太重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，重點去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子到底在哪一方面比較優(yōu)秀，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并無線擴大他們。未來的事情你也不知道會怎么發(fā)展，何不大膽的去試試呢，不要讓小學(xué)生有太大的壓力，給他留下足夠的時間去思考。