一、學生分析

　　經過四年的學習，學生普遍有一定的英語基礎，同時由于諸多因素，學生英語學習水平參差不齊，兩極分化情況明顯，隨著教學內容難度的增大，學生學習興趣有普遍下降的趨勢，因此小學高段教學應注意

　　1、激發學生持續的英語學習興趣，讓每位學生在學習中體驗到成功的快樂，內化對英語學習的需求。

　　2、教給學生一些學習策略，引導學生對所學知識進行比較、歸納，尋找學習中的一些內在規律。

　　二、教材解析

　　北師大3-11冊每冊書均為6個單元，其中前五個單元為新授課單元，每單元圍繞一個話題展，基本結構為：blackboard(展現單元核心內容)――story(整體呈現)――Words tolearn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice(從聽、說、讀、寫進行技能訓練)――Storytime(拓展閱讀)―― Self-assessment(自我反思);最后一個單元為復習單元，鞏固本冊主要句型和語言現象。

　　本冊涉及主要話題：Unit 7機場接人(名詞性物主代詞和一般過去時態)Unit 8音樂會(一般將來時)Unit 9體育運動(特殊疑問句)Unit 10購書(形容詞比較級和最高級)Unit 11食品制作(描述做事程序和祈使句的用法)Unit 12餐館就餐(整理、復習本冊重點語言知識和結構) 語法：比較難詞匯：量大，其中較大部分分別在以前教學內容出現過。

　　三、教學目標

　　聽：

　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;

　　說：

　　能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

　　能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等); 能在教師的幫助下講述簡單的小故事;

　　讀：

　　能認讀所學詞語;

　　能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞; 能讀懂教材中簡短的要求或指令;

　　能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣; 能正確朗讀所學故事或短文

　　寫：

　　能模仿范例寫句子;

　　能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;

　　四、教學難點重點

　　1、學習習慣的培養 2、學習策略的習得

　　3、各單元故事的理解、認讀、復述

　　4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣;

　　5、基本知識和技能