一、 詞語大世界。

　　1.看拼音，寫詞語。

　　róng jiě miǎn yì jǐng tì shěn àn

　　（ ）（ ）（ ）（ ）

　　zhēn chá xuàn yào qīng chè yīn qín

　　（ ）（ ） （ ） （ ）

　　2、比一比，再組詞。

　　猴（ ）訊（ ） 呻（ ） 換（ ）

　　喉（ ）迅（ ） 伸（ ） 煥（ ）

　　3.把下列成語補充完整。

　　舉世（ ）（ ） （ ）（ ）浹背

　　鎮定（ ）（ ） 丟盔（ ）（ ）

　　眉（ ）眼（ ）（ ）（ ）相覷

　　請你自己寫出2個。

　　二、 句子萬花筒。

　　按要求改寫句子。

　　1.呼呼的北風刮得路旁的小樹搖搖晃晃。

　　改成“被”字句：

　　2.鈴聲驚醒了夢中的小芳。

　　改成“把”字句：

　　3.你一定見過大熊貓。

　　改成反問句：

　　4.太陽發出亮光。

　　擴句：（ ）太陽發出（ ）亮光。

　　5.五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。

　　縮句：

　　三、古詩回味。

　　本學期我們學習了兩首與“水”有關的詩，你喜歡哪一首？請你把它寫下來。

　　這首詩的作者是 朝的 。

　　四、課內閱讀。

　　1.通過學習《水就是生命》，你記住了哪些有關水的內容？你是怎么理解“水就是生命”的？

　　2. 也就在這一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于有跳躍的、歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。北京香山紅葉，自然能使人心曠神怡；若是沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。

　　（1）這段文字選自課文 。

　　（2）聯系上下文想一想，是什么使作者“恍然明白”？

　　（3）作者“恍然明白”了什么？

　　（4）你從這段文字中感受到什么？

　　五、課外閱讀。

　　大器之才

　　1965年，我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員。一天，有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙，并且說這個孩子聰穎好學。

　　不久，一個瘦小的男孩子來了，我先給他講了圖書分類法，然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。“像是當偵探嗎？”他問。“那當然。”我回答說。接著。男孩不遺余力地在書架迷宮中穿來插去，小休時，他已找出三本放錯地方的圖書。

　　第二天，他來得更早，更加不遺余力。干完一天的活后，他正式請求我讓他擔任圖書管理員。又過了兩個星期，他突然邀請我去他家做客。吃晚餐時，孩子母親告訴我他們要搬家了，到附近一個住宅區。孩子聽說轉校卻擔心，“我走了，誰來整理那些排錯隊的書呢？”

　　我一直記掛著他，但沒過多久，他又在我的圖書館門口出現了，并欣喜地告訴我那邊的圖書館不讓學生干，媽媽把他轉回我們這邊來上學，由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶，我就走路來。”

　　其實我當時心里便已有數，這小家伙決心如此堅定，定可為天下不可為之事。可我沒想到他-----比爾?蓋茨----會成為信息時代的天才，微軟公司總裁，美國首富。

　　1.為下列字選擇正確的注音。用“√”表示。

　　聰穎好（hǎohào）學

　　歸還（huán hái）原處

　　２．解釋詞語

　　聰穎：

　　不遺余力：

　　大器之才：

　　3、請把文中寫男孩不遺余力工作的地方畫上曲線。

　　4、仔細閱讀文中畫直線的句子，你認為是“我”產生如此看法的根據是什么？

　　5. 按文章內容填空：當年那個

　　男孩，就是

　　的天才，美國首富 。

　　六、作文。

　　在你成長的道路中，接受過許多人的愛，有家中親人的愛、有學校師生的愛、有社會朋友或素不相識人的關愛……請選擇其中留你印象最深的一次，寫下來。

　　要求：①內容具體 ②能表達真情實感 ③題目自擬④字數在400以上。