一、加減替換偏旁組成本單元的新字,再組詞。

　　迷+()=()

　　溢-()=()

　　廷+()=()

　　曹+()=()

　　二、默寫本單元所學古詩。

　　三、句子樂園。

　　1.我又得在一片贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉。(縮句)

　　2.我等著爸爸回家。(擴句)

　　3.我們( )要有來自母親的愛的力量,( )要有來自父親的嚴格的要求。(加上合適的關聯詞,并仿寫句子)

　　四、給句中破折號的作用選擇正確的解釋。(寫序號)

　　A.表示破折號后面是解釋說明的部分。

　　B.表示意思的遞進。

　　C.表示意思的轉換、跳躍或轉折。

　　D.表示語音的延長。

　　1.是他們教會了我如何對待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評,不管這些否定意見來自何方,也不管這樣“宣判”多么令人心碎,我決不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣;而另一方面,我又得在一片贊揚聲中克服內心深處的自我陶醉。 ()

　　2.它們就像兩股方向相反的風——我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的風帆。 ()

　　3.我感到慶幸——我從孩提時代起,就既有愛說“真美”的母親,又有愛說“真糟”的父親。 ()

　　4.我簡直等不得了——他呀,是好萊塢電影公司著名的劇作家,一個大名鼎鼎的大人物! ()

　　五、回顧《“真美”與“真糟”》并答題。

　　1. “我”的思想感情經歷了幾次起伏變化,依次填在下面的橫線上。

　　驕傲————————醒悟。“我”八歲時寫下了自己的第一首詩,媽媽的評價是 ,這是一種愛;爸爸的評價是,這是一種 愛。這兩種愛雖然是相反的,但目的是一致的,那就是希望孩子 。(4分)

　　2.成年后的作者為什么越來越體會到兒時是“慶幸”的?(4分)

　　3.體會“它們就像兩股方向相反的風——我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的風帆”的含義。(3分)

　　六、快樂閱讀。

　　拐彎處的回頭

　　我的爸爸是個嚴肅的人,平日很少能見到他像媽媽那樣對我們噓寒問暖。上初一的弟弟一直覺得爸爸不愛他。

　　有一天,弟弟在學校光著腳打球,腳被玻璃碴兒割破了,鮮血直流。到醫務室包扎一下后,由幾個同學護送他回家。路上遇見了爸爸,于是弟弟一邊蹺起受傷的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿以為會收獲一點兒同情與憐愛,不料爸爸并沒有安慰他,只是簡單交代幾句便走了。

　　弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺得爸爸一點兒也不關心他。他漲紅了臉,憤憤地抱怨說:“瞧,這就是我的爸爸,他根本就不愛我!”在他大發牢騷時,有個同學笑著勸道:“別生氣,大部分父親都是這樣,其實他很愛你,只是不善于表達罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,一定會回頭看你。”這倒是個奇特的說法,弟弟半信半疑,其他同學也很感興趣。于是他們不約而同都停了腳步,站在那里注視著爸爸遠去的背影。

　　爸爸依然一步步地向前走去,好像沒有什么回頭的預兆。弟弟失望極了,他甚至微微抬起雙手,想要蒙住自己的眼睛。就在這時,爸爸走到了拐彎處,就在他將要側身左拐的剎那,仿佛不經意地悄悄回過頭來,瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎處。

　　雖然這一切都只發生在一瞬間,但那動作卻打動了在場的所有人,弟弟的雙手定格在胸前,眼里閃著晶瑩的淚光……

　　當弟弟把這件事告訴我時,我有一種想哭的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作,現在終于找到了,那就是——拐彎處的回頭。這個動作寫盡了父愛的要義。

　　1.本文記敘的主人公應該是()。

　　A.弟弟 B.同學 C.“我” D.爸爸

　　2.在文中,“我”對爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現弟弟心情變化的語句填在下面的橫線上。

　　(1)弟弟碰見爸爸時:

　　(2)爸爸自己走了后:

　　(3)爸爸在拐彎處回頭時:

　　3.本文寫父愛抓住爸爸回頭的動作,真切感人。閱讀該段文字并填空。

　　(1)這一動作發生的時間:

　　(2)這一動作發生的地點:

　　(3)最能表現爸爸此時神態的詞:

　　(4)最能表現爸爸對弟弟關心的詞:

　　(5)這一動作體現了爸爸的性格:

　　(6)爸爸回頭時的心理:

　　4.文中“這一切”指的是什么?從中你體會到了什么?

　　5.假如讓你來打個比方,你覺得父愛像什么?認真思考后把下列句子補充完整。

　　父愛猶如, 。

　　七、習作。

　　至愛親情是天底下最無私、最偉大的感情,請你回憶一下在你的成長經歷中,父母給予你的關愛。請選擇一兩件事寫出來,注意詳略得當,恰當使用語言、動作、神態等細節描寫刻畫人物的性格特點。題目自擬,不少于400字。

　　參考答案

　　一、讠 謎 謎語 氵 益 有益 廣 庭 家庭

　　米 糟 糟糕

　　二、

　　三、1.我克服自我陶醉。 2.我興高采烈地等著慈祥的爸爸早點兒回家。 3.既……又…… 在學習中,我們既要刻苦努力,又要講究學習方法。

　　四、1.A 2.B 3.A 4.C

　　五、1.興高采烈 急迫 傷心 “真美” 慈祥與鼓勵的

　　“真糟” 嚴格要求的 正確客觀地評價自己,不為外力所左右 2.因為正是父親與母親這兩種不同的愛的結合,成就了他,使他成為一名作家,學會了在批評中不輕視自己,在贊美中不迷失自己,能正確客觀地評價自己。 3.贊美使人陶醉,批評使人沮喪,這兩種聲音一直伴隨著作者成長,作者在這兩種評價中需要竭盡全力保持平衡——既不驕傲,也不泄氣,學會自我判斷,不斷走向成熟。

　　六、1.D 2.提示:(1)哭喪……與憐愛。 (2)弟弟很傷心……生氣。 (3)弟弟的……淚光。 3.(1)爸爸側身左拐的剎那 (2)巷口拐彎處 (3)悄悄 (4)瞟 (5)慈愛而含蓄 (6)總不會有什么問題吧?

　　4. “這一切”是指悄悄回過頭來,很快地瞟了弟弟他們一眼。 體會到爸爸對弟弟的關懷。 5.冬天里的火 溫暖著我

　　七、略