一、 語言積累與運用(30分)

　　1、選出下列句中加點字注音正確的一項( )(3分)

　　A.不必說碧綠的菜畦(qí)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。

　　B. 對于廣大的關東原野，我心里懷著熾(chì)痛的熱愛。

　　C.我們民族的偉大精神，將要在你的哺(bǔ)育下 發揚滋長!

　　D. 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥(qì)而不舍。

　　2、選出下列沒有錯別字的一項。( ) (3分)

　　A.腫脹 斑瀾 當知無愧 人聲鼎沸

　　B.屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知

　　C.輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同

　　D 驪歌 污穢 一反即往 荒草凄凄

　　3、下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項 ( )( 3分)

　　A.他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(含蓄：表達得委婉，耐人尋味。)

　　B.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! (氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。)

　　C.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。)

　　D.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。(元勛：建立卓著功勛的人。)

　　4、下列語句中加點的詞語運用不正確的一項是( )(3分)

　　A.美國總統奧.巴.馬非常有人格魅力，他在籃球場上馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉，但鮮為人知的是，奧.巴.馬還寫過詩。

　　B.春晚之后，臺灣魔術師劉謙的魔術被熱衷解密的網友們炒得河翻水翻，但魔術真相仍是撲朔迷離。

　　C.驢友，一個活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人群，他們是具有冒險精神的背包客，是專業的野外生存達人，更是旅行者中的權力派。

　　D.春天來了犯春困。這不，數學老師才講一道題，我就心會神凝，一會兒就進入夢鄉了。

　　5、下列句子沒有語病的一項是( ) (3分)

　　A.今年校慶，同學們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著那些大名鼎鼎的校友。

　　B.大家都應該從這次國慶大假出現的交通安全事故中汲取教訓，避免類似悲劇再次發生。

　　C.小李現在還沒到，大家斷定她大概是生病了。

　　D.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。

　　6、下列文學常識搭配有誤的一項是( )(3分)

　　A.《丑小鴨》 安徒生 丹麥童話作家

　　B.《最后一課》 都德 德國作家

　　C.《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國作家

　　D.《孫權勸學》 司馬光 北宋政治家、史學家

　　7、語文實踐活動(共12分)

　　在班級開展的“語文就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

　　(1)【積累成語】大量積累成語并在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔明了，而且還能使語意準確得體。請你依據下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。(3分)

　　數字成語： 生肖成語： 季節成語：

　　(2)【了解文化】為加深同學們對傳統節日的感情，班級將 舉辦“傳統節日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容，請你參與。(6分)

　　①為營造活動氛圍，請你擬出一條活動標語。(2分)

　?、谡埬銓懗瞿闶煜さ囊粋€傳統節日、與之相關的一副對聯或一句詩、你家鄉過這個節日時的兩項活動。(4分)

　　(3)【鑒賞文學】請在下面的橫線上再舉一篇你熟悉的文學作品，并仿照標有波浪線的句子形式續寫一句你對這一文學作品的認識。(3分)

　　文學作品，語言精練而又富于形象美?！赌咎m詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻記敘了木蘭從軍12年的事情，而且塑造了一位忠孝兩全、不慕名利的傳奇女子形象。

二.古詩文積累與閱讀(25分)

　　8. 默寫(10分，每空1分)

　　(1)萬里赴戎機， 。(《木 蘭詩》)

　　(2)夜發清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)

　　(3)深林人不知 ， 。(王維《竹里館》)

　　(4)此夜曲中聞折柳， 。(李白《春夜洛城聞笛》)

　　(5)山際見來煙， ，鳥向檐上飛， 。(《山中雜詩》)

　　(6)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 ， 。《逢入京使》

　　(7)《木蘭詩》中用互文的修辭手法表現將士們連年征戰、出生入死的詩句是 ， 。

　　閱讀下面的文段，回答問題(15分)

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　9.解釋下列加點的字詞(4分)

　　(1)父異焉( ) (2)泯然眾人矣( )

　　(3)日扳仲永環謁于邑人( ) (4)稍稍賓客其父( )

　　10.翻譯下列文言句子(4分)

　　(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　11.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，其原因是什么?(4分)

　　12. 文中方仲永命運令人哀傷嘆息，請結合《孫權勸學》中呂蒙的變化，談談你獲得怎樣的啟示?(3分)

三、現代文閱讀(40分)

　　(一)閱讀下面的文段，完成13——17題。(20分)

　　梔子花笑了

　　青春

　?、抛詈蟮镍澣簬е腿醯脑胍粼谖L里滑過一個圈子之后消失在遙 遠的天際。夕陽帶著對大地的一絲留念披著一條紅色的披風在天際中翩翩起舞。(A)一陣風吹過來，樹葉搖了搖身子，落葉在樹枝與地面間飛舞著，用生命最后的余光照亮了秋日的寂靜。不甘寂寞的梔子花也出來助興，將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。

　　⑵這一衣帶水的校園通道上的這一頭一男一女的景象跟整個氣氛很巧妙地溶合在一起，而另一頭緩緩走來的校長卻像鳥兒一樣點破了這和諧的安寧。走過來了，盡管梔子花依舊很香，可這中間還是夾著一些火藥味兒。

　?、悄泻⒆谧孕熊嚿?，側著身跟女孩說話，女孩站在男孩的右手旁，手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的 信，校長站在女孩的對面。三個人站著像一個三角形，三角形總是很不穩定的，就像三個小孩總比兩個小孩來得容易吵架一樣，這跟數學并沒有矛盾。

　?、取斑@么晚還不回家啊?！毙ｉL首先打破了寂靜，并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學生?，F在的中學生真的不像話了，還小小年紀，唉，想當年我們這個年紀男女連互看一眼都不敢……校長浮光掠影了他當時年輕的時候，頓時來了精神。“是的，校長，因為有點事兒?！迸察o而從容地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。

　　⑸(B)風似乎有些大了，樹葉開始沙沙作響著，梔子花的花香像是被稀釋了一樣，香味頓時減少了很多。

　?、省澳膫€年級的?”校長問?！案呷ｉL?！迸⒒卮鸬馈６几呷诉€有這心思，現在的學生怎么這么不懂事。唉，校長在心里嘆了一口氣……突然看到了女孩手上的信。

　?、恕斑@封信是給他的?”校長指著男孩問著女孩?！笆堑?，校長?！比耘f是女孩從容的回答。“信，嗯，讓我看一下?！毙ｉL有點不自然說道。女孩剛伸出手，像是突然想到了一件事，于是手就停在半空中了?！靶ｉL，就我所知，即便是警察，也不能隨便看別人的東西。”女孩笑了笑說。“這……”校長突然有點尷尬了。

　?、?C)好像真的要下雨了，夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了，梔子花也是沒有精神了。將暮未暮的天空里，穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈，然而在黑暗到來之前它依然頑強的存在——這一切看了都使人感動……

　　⑼男孩的臉色似乎有些蒼白，他拉了拉女孩的衣角說，“給校長看吧!”校長看了看男孩，眼神之中掠過一些的感激，但隨即笑了，更加確信自己的猜測了。女孩把信給了校長。

　　⑽配合得多好了啊。校長來不及多想，忙打開信：放心，好好治病，一切都會好起來的。學習不用怕落下，全班同學都會幫你的。大家都在等著你回來呢!這些筆記是同學們幫你做的，相信自己會好起來的，因為不只是你一個人，你還有大家呢!接下來，是同學一大串的祝語。校長的表情突然僵硬了，一時不知道該說什么才好。

　?、稀靶ｉL信看完了嗎?我們到時間晚自習了。校長，其實這世上除了愛情之外，還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情，那就是友誼，您說是嗎?校長?！迸⑷耘f笑著說。

　?、惺前?為什么這么多年來自己竟忽 視了這種真摯的感情，還差點扼殺掉了它。這一切都是真的，不是童話!是啊!不是童話。校長突然笑了。

　?、堰@笑像一個屏風，把風和將要下的雨都隔絕了。(D)天空仍像先前一樣靜謐、和諧，樹葉被風溫柔的擁抱得安靜而羞澀了，空氣中溢滿了香氣，梔子花笑得有點“花枝招展”了。

　　(選自《有一種美德中微笑：體驗社會》有改動)

　　13.請你用簡潔的語言概括本文的思想內容。(4分)

　　14.本文對“梔子花”的形態、香氣進行了多次的描寫，請從文中劃線的(A)(B)(C)(D)四句中任選一句，試分析其作用。(3分)

　　15.文中第⑼和⑿兩段都寫了校長的“笑”，你能說說校長這兩次“笑”各自所表達的意思嗎?(4分)

　　16.請你試著說說“梔子花笑了”文中的作用。(4分)

　　17.異性間交往是人際交往的重要組成部分，異性友誼是男女之間的純真友情。你覺得應如何正確對待異性之間的友情?面對父母、師長的誤會時，你會如何處理?(5分)