假期除了做好身心調(diào)節(jié)，比如合理安排作息時間、鍛煉身體，還需要有計劃地進行課業(yè)復(fù)習(xí)，以下是小編為大家精心推薦的九下語文作業(yè)本答案，歡迎閱讀收藏，希望對您有所幫助。

　　九下語文作業(yè)本答案

　　第一單元

　　1 沁園春 雪

　　1.(1)蠟 (2)裹 (3)嬈 (4)遜

　　2.(1)宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 (2)秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》 文學(xué)才華(這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)) 文采 (4)數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝

　　3.(1)強調(diào)了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)強調(diào)了黃河上下一下子失去了波濤滾滾的氣勢，突出天寒地凍、河水結(jié)冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生動地寫出了它們的雄心壯志和昂揚奮發(fā)的氣概。 (4)展示了每位英雄人物為之傾倒的姿態(tài)，并揭示了英雄人物為之奮斗的動機。 (5)含蓄地表達出對歷史人物肯定中寓有批判的情感。

　　4.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　5.雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚氣概和雄壯軍威

　　6.風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 實

　　7.略

　　8.示例：課文對歷史人物的評價，是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術(shù)典型。它將本來可能枯燥的議論，加以藝術(shù)的處理，使之形象化、詩化。詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷史上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。

　　2 雨 說

　　1.(1)圃 (2)錮 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

　　2.(1)指說話時聲音語氣很輕很細，溫柔親切。造句略。 (2)如同油膏一樣濕潤。造句略。

　　3.我來了，/我/走得很輕，/而且/溫聲細語地 我的愛心/像絲縷那樣/把天地/織在一起 我呼喚/每一個孩子的/乳名/又甜又準(zhǔn) 我來了，/雷電不喧嚷，/風(fēng)也不擁擠

　　4.提示了“雨”訴說的內(nèi)容的變化，又是作者情感遞增的線索。詩人借春雨的形象，表達了對生活在中國大地上的兒童的祝福，對中國美好未來的祝福。

　　5.意味著它好像是為了咬斷套在它脖子上的繩索。(或：要掙脫那牽在太陽手中的繩索，而且?guī)缀跻耙豢凇卑涯抢K索咬斷。)