一、帶點的字選擇正確的讀音。

　　便 宜(bian pian) 空 地(kòng kōng)

　　買 種(zhǒng zhòng) 散 開(sàn sǎn)

　　二、選一選，填一填。

　　價 階

　　石( ) ( ) 錢 ( ) 格 ( ) 梯

　　幕 暮 慕

　　( )色降臨 開( ) 羨( ) 愛( )

　　辟 避 劈

　　躲 ( ) 開 ( ) ( ) 柴

　　三、按詞語的不同意思寫句子。

　　“成熟”有兩種意思：

　　①植物的果實完全長成;

　　②人或事發展到完善的程度。

　　你能用“成熟”的這兩種意思各寫一個句子嗎?

　　四、 寫近義詞，看誰寫得多。

　　吩咐

　　可貴

　　五、讀課文，想一想。

　　課文以《落花生》為題，寫了一家人 花生、 花生和 花生的事，其中主要寫的是 。

　　父親說花生“雖然不好看，可是很有用”。它給“我”的啟示是

　　六、想一想，說一說。

　　生活中有許多平凡的人，他們就像花生一樣默默無聞，做著貢獻，說說你看到過的這樣的人。

　　七、閱讀。

　　人生第一課

　　杜懷超

　　這是一家普通的幼兒園。剛剛入園的小朋友被老師帶進幼兒園的圖書館，圖書館里有許多架圖書。小朋友們端端正正地坐在小板凳上，準備接受人生的第一課。

　　一位老師走到小朋友的前面，微笑著說：“小朋友，我來給你們講個故事好不好?”

　　“好!”小朋友們齊聲答道。

　　老師從書架上抽出了一本書。然后，她繪聲繪色地講了一個童話故事。

　　“小朋友，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中。這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

　　老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”

　　“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”一位小朋友立即站起來講了一個故事，他那幼稚的童聲在圖書館里回蕩。

　　雖然這位小朋友講得語無倫次，但是老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把故事記錄了下來。

　　“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”

　　又有一位小朋友站了起來，畫了一個“爸爸”，畫了一個“媽媽”，還畫了一個“我”。當然，畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面。然后，她又取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起，還在封面上寫上了作者的姓名、插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日……

　　老師從小朋友們寫的一本本“書”中，隨意抽出了一本，高高地舉著，說：“小朋友，瞧，這是你們寫的第一本書。可見，寫書并不難。因為你們還小，所以只能寫這種小書;我相信，你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的作家。”

　　課結束了，小朋友們都很高興。他們在不知不覺中，受到了老師的某一種“灌輸”。

　　幼兒園的孩子在老師的幫助下編了他們人生的第一本“書”，認真讀讀這本書，看看書中都有哪些內容?

　　想一想：這位幼兒園老師向小朋友“灌輸”了什么?

　　八、習作

　　課文中父親用落花生說明做人的道理。其實，小草、大樹、春蠶、蠟燭……生活中許多事物都給我們做人的啟示。你能選一種自己感受較深的寫下來嗎?