一、基礎知識及其運用（20分）

　　1、父母師長教了我們許多做人的道理。你一定積累了許多為人處事的名言警句。請將你最喜愛的一句工整地填寫在方格內。（2分）

　　2、給下列詞語中加點字注音 （2分）

　　頹垣（ ）珍饈（ ）熟稔（ ）瘡痍（ ）

　　3、阿琳發現下面兩家店鋪櫥窗上各有一個錯別字，請找出并加以改正。（2分）

　　公用電話 長途直播 新款手機 震感上市

　　（ 某公用電話亭） 應該為 （某手機專賣店） 應改為 。

　　4、某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據此可推測這場戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關。（2分）

　　5、用古詩詞原句填空（ 10分 ）

　　①生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所惡， ，故患有所不避也。

　　②蘇軾的《江城子密州出獵》中表達自己報效國家的宏愿和偉大氣魄的句子： ， ， 。

　　③<<論語十則>>中告訴我們要以仁愛之心待人，推己及人的句子是 ， 。

　　④<<黃鶴樓〉〉中傳誦不衰的一句 ， 。唱出了多少游子去國懷鄉的羈旅之思。

　　⑤讀詩真好，我們可以領略到“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美風光，可以體會到“海內存知己，天涯若比鄰”的真摯友情，可以感受到“ ， 。”的愛國情懷。（課內外詩詞均可）

　　6、仿照下面例句，以“你熱愛生命嗎？”或“你希望成才嗎？”為開頭寫一句話。（2分）

　　例： 你渴望理解嗎？那么別拋棄寬容，因為寬容是通向理解的橋梁。

　　二、閱讀

　　（一）古文閱讀（15分）

　　秋水時至，百川灌河；涇流之大，兩浚渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”

　　7. 給加點字注音（2分）

　　①涇流之大 ②兩涘渚崖之間 ③則殆矣

　　8. 把下列句子翻譯成白話文。（4分）

　　①于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。

　　②“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

　　9. 填空：成語“______________”“______________”就是出自這篇文章的。

　　10.說說河伯為什么會“旋其面目，望洋向若而嘆”?（3分）

　　11.你是怎么理解這篇寓言的？說說你從中受到的啟發。（4分）

　　（二）、現代文閱讀

　　《讀永恒的書》 (15分)

　　①古今中外，書籍不計其數，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示或有用的知識。二是可讀可不讀的書，因為它們只對有關的專業人員才可能是必讀書，對于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的．三是必讀的書．所謂必讀，是就精神生活而言的，即每一個關心人類精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。

　　②應該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數，但絕對量仍然非常大。它們是人類丈化寶庫中千百年流傳的那些不朽之作，即所謂經典。不論它們是文學作品還是理論著作，爾必定表-現了人類精神的某些永恒內涵。在此意義上，我稱它們為永恒的書。要確定這類書的范圍很難，事實上不同的人開出的書單一定會有相當的出入。不過，只要開書單的人確有眼光，就必定會有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會漏掉《論語》、《史記》、《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。

　　③在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否讀全了，而在于要有一個信念，便是非最好的書不讀．有了這個信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于每個具有獨特個性和追求的人來說，他的必讀書的書單決非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現出了他的個性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時所說：“現在我有我的貝多芬了，猶如已經有了我的莫扎特一樣。一個人對他所愛的歷史人物都應該這樣做。”

　　④費爾巴哈說：人就是他所吃的東西。這句話是對的。一個在閱讀中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界上。因為世界本無定相，它對于不同的人呈現不同的面．我們從一個人的讀物中大致可以判斷他的精神品級。

　　12．在文中，(1)“永恒的書”有哪些方面的含義? （2)就讀書而言，你如何理解“人就是他所吃的東西”這句話? (5分)

　　⑴ （2分）

　　(2) （3分）

　　13．結合全文看，(1)就讀書這個話題，文章的中心論點是什么? (2)按作者的主張，一個人怎樣才能找到“真正屬于自己的最好的書”來閱讀? (5分)

　　答⑴ （2分）

　　(2) （3分）

　　14．文章認為《論語》、《史記》、《紅樓夢》屬于永恒的書，請你以其中一例來說明。也可列舉語文課本中其他名著一例來說明。(5分)

　　《 有種水果叫香蕉》（20分）

　　(1)“香——蕉”老史在課堂上讀，學生們就跟著念，滿屋子的“香蕉”聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校里惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。

　　(2)“老師，什么是香蕉?”一個孩子從石板疊起的“課桌”后面站起來，他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒凍得通紅，猴子屁股似的。他還穿著開襠的棉褲，屁股蛋兒被板凳冰得生疼。

　　(3)“香蕉是一種水果，可以吃。”老史回答。

　　(4)“像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?”孩子繼續發問。村里只有山楂能夠吃。

　　(5)“大概是吧!”老史撓了撓頭，頭發上馬上沾了些許白白的粉筆屑。

　　(6)“老師吃過香蕉嗎?”孩子不依不饒地問，另外13個孩子也瞪大眼睛看著老史。

　　(7)“沒……我也沒吃過……”老史不光沒吃過香蕉，也沒見過香蕉。“連老師都沒吃過。”孩子長嘆一口氣，很失望地坐到板凳上。

　　(8)老史回到家中，問自己媳婦，家里還有多少錢。媳婦剛賣了雞蛋，有10塊錢，準備到集上打油吃。“拿來給我，吃過飯，我進一趟城。”

　　(9)媳婦噘著嘴從褲腰里掏出了手絹兒，一層層打開，把一卷兒毛票兒不情愿地遞給老史。

　　(10)到城里有60多里路。老史步行到鎮上坐汽車，要兩塊錢，老史心里很疼：媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。

　　(11)到了城里，一下車，老史就在車站上打聽，有賣香蕉的嗎?正好旁邊有賣水果的小販，一聽便樂了，真是土老冒，連攤子上黃燦燦的香蕉都不認識!他忙把老史叫過來，問老史買不?老史這才認得啥玩意兒叫香蕉：黃黃的，月牙兒般的，十幾個像孩子一樣擠著，真像學校里自己教的14個娃兒。老史想著想著便笑了。老史問多少錢一斤，小販要一塊五，少一分不賣。老史講了半天價，也講不下來，只好稱了4斤。

　　(12)老史看天還早，掏出懷里的玉米餅子，向小販討了一碗開水，蹲在車站里吃了。老史兜里還剩下兩塊錢，他舍不得花了，心想又不是不識路，干嗎還要瞎花錢坐車?走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個頭巾，他就去市場給媳婦買了頭巾，便走著回家了。

　　(13)冬天天黑得早，走到40里地的時候，天就漸漸黑了。還有十多里山路呢，老史很著急，不覺緊跑起來。等村里人掌燈吃飯的時候，老史才瞧見村里的燈火。山路曲曲折折，天又黑，老史一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什么都不知道了。

　　(14)老史醒來的時候，覺得頭疼，睜開眼一看，媳婦正在油燈下哭，見他醒了，忙給他蓋了蓋被子。“香蕉呢?”老史忙問。“在這兒呢!你連命都不要啦!”媳婦心疼他。見香蕉好好的，老史就放心了，忙從懷里掏出頭巾給媳婦。媳婦破涕為笑，把頭巾蒙在頭上對著鏡子照，不一會兒又哭了……

　　(15)第二天早上，老史還沒起，一睜開眼，嚇了一跳，14個學生都站在床前，手里提著雞蛋、紅糖之類的東西。那個孩子哭著揉眼，“都怪我，老師。”老史把孩子叫到身邊，用手給他把淚擦干，然后，從床頭上把香蕉拿出來，一支一支地掰給學生，自己也拿了一支，笑著對孩子說：“老師不知道怎么能教好學生，今天，你們都知道什么是香蕉了吧!來，一人一支，咱們一塊兒吃。”

　　(16)說完，老史便把香蕉塞進嘴里，學生們都打量手里那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉，學著老史的樣子，把香蕉塞進嘴里。每個人嘴里都澀澀的，不好吃。老史對學生說大概香蕉就這味兒吧!你看，城里小販多坑人!雖然不好吃，學生們都吃下了。孩子們眼里盈著淚，不知是不是澀的……

　　(17)后來，那個提問的孩子走出了大山，考進了城里的學校；再后來，他又考進了一個更大的城市的一所大學。他早己知道香蕉是熱帶植物，是一種剝了皮才能吃的水果。他去了南方，在香蕉樹底下照了一張照片，咧著嘴笑，頭頂一掛碩大的香蕉。他把照片寄給了老史。

　　(18)那個孩子就是我。

　　15.說說老史是一個什么樣的老師。(3分)

　　16.仔細閱讀⑴⑵兩段，簡要概括老史和他的14個學生的生活環境和生活狀況。(3分)

　　17.在下面的空格內把選文的寫作思路補充完整。(2分)

　　老師（老史） ，老師（老史） 。

　　18.第⒁段畫線句子中老史媳婦“哭——笑——哭”反映了她怎樣的內心活動? (6分)

　　(1)在油燈下哭： 。

　　(2)破涕為笑： 。

　　(3)不一會兒又哭了； 。

　　19.結合上下文說說第⒃段畫線句子“那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉”的表達效果。(3分)

　　20．選文語言樸實無華，情感真摯動人。請找出選文中最令你感動的語句或語段，說一說感動你的理由。(3分)

　　三、作文

　　在下面兩題中任選一題，按要求寫一篇作文。(50分)

　　21. 回首三年的初中生活，在我們成長的過程中，既有陽光雨露呵護，也有寒風雪霜相伴，它們都是人生的一筆財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經歷與體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。

　　請以“我長大了”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

　　22. 看到父親的背影匯入來來往往的人群中，朱自清的眼淚奪眶而出，盼著與父親再次相見；看到小巷深處那無助而蒼老的盲眼母親，小莉為自己的虛榮、無知，為深摯的母愛流下了悔恨和感激的淚水；看到西花廳盛開的海棠花，鄧奶奶心潮澎湃，浮想聯翩，好像又回到了和周恩來總理并肩戰斗的青年時代……

　　的確，我們會回憶，會思考，會感動，尤其是在心靈被摯愛真情所觸動時，心語常常如泉涌般欲傾瀉而出。此時此刻，你的心弦也許已被觸動，請以“ 時，我想起了 ”為題目作文。(寫作前請先把題目補充完整)