第1節 植物生長素的發現

　　學習導航

　　1.學習目標

　?。?）概述植物生長素的發現過程。

　?。?）體驗發現生長素的過程和方法。

　?。?）評價實驗設計和結論，訓練邏輯思維的嚴密性。

　　2．學習建議

　　以生長素發現的歷史為線索，體驗科學家探索的過程和科學知識形成的過程，領悟科學家是怎樣發現問題、尋找證據、在嚴密推理的基礎上作出判斷的，理解科學的本質和科學研究的方法，學會評價實驗方案和結論。

　　在學習過程中要注意分析和總結以下幾個問題：

　?。?）向光性產生的原因是什么？

　　向光性是由于生長素分布不均勻造成的。單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而背光一側生長得快，從而造成向光彎曲。

　　（2）生長素在植物體內的產生部位、運輸方向和運輸方式各是什么？

　　四周均勻光照或無光：尖端產生生長素→均勻極性運輸→尖端以下各部位生長濃度分布均勻→各部分生長均勻→直立生長。

　　單側光→尖端→尖端下部

　　生長素分布不均勻→生長分布不均勻（背光側生長快）→向光彎曲

　　可見，“向光性”是“外部因素（單側光照射），引起內部因素變化（生長素分布不均勻）所致”。

　　自我測評

　　一、選擇題

　　1.在下列植物的結構中，能產生生長素的是（ ）。

　　A．形成層B．韌皮部C．木質部D．髓部

　　2．下列植物的感應活動中，不是由于環境因素的單向刺激引起的是（ ）。

　　A.根向著地心方向生長 B.莖背著地心方向生長

　　C.含羞草的小葉合攏 D.根朝向肥料較多的地方生長