教學(xué)目的：

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　會(huì)進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說(shuō) 明其中 的算理，發(fā) 展有條理的思考及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)探索 規(guī)律的問(wèn) 題，進(jìn)一步體會(huì)符號(hào)表示的意義，

　　通過(guò) 對(duì)整式加減的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)代數(shù)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，它為后面學(xué)習(xí)方程(組)、不等式及函數(shù)等知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我們體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生來(lái)源于實(shí)際生產(chǎn)和生活的需求，反之，它又服務(wù)于實(shí)際生活的方方面面.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。

　　難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　Ⅰ.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情景，引入新課

　　擺第1個(gè)小屋子需要5枚棋子，擺第2個(gè)需要 枚棋 子，擺 第3個(gè)需要 枚棋子。

　　按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。

　　(1)擺第10個(gè)這樣的小屋子需要 枚棋子

　　(2)擺第n個(gè)這樣的小屋子需要多少枚棋子?你是如何得到的?你能用不同的方法解決這個(gè)問(wèn) 題嗎?小組討論。

　　Ⅱ.根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景，講授新課

　　例題講解：

　　練習(xí)：1、計(jì)算：

　　(1)(11x3-2x2)+2(x3-x2) (2)(3a2+2a-6)-3(a2-1)

　　(3)x-(1-2x+x2)+(-1-x2) (4)(8x y-3x2)-5xy-2(3xy-2x2)

　　2、已知：A=x3-x2-1，B=x2-2，計(jì)算：(1)B-A (2)A-3B

　　Ⅲ.做一做

　　P11 隨堂練習(xí)

　　Ⅳ.課時(shí)小結(jié)

　　要善于在圖形變化中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能熟練的對(duì)整式加減進(jìn)行運(yùn)算。

　　Ⅴ.課后作業(yè)

　　P12習(xí)題1.3：1(2)、(3)、(6)，2。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　第二節(jié) 整式的加減(2)

　　一、旅游中發(fā)現(xiàn)的幾何體

　　二、生活中常見的幾何體

　　VI.教學(xué)后記