一、基礎(chǔ)知識(共20分)

　　1.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是()(3分)

　　A．《送東陽馬生序》——《宋學(xué)士文集》——宋濂(明初文學(xué)家)

　　B．《馬說》——《韓愈文選》——韓愈(唐代文學(xué)家)

　　C．《與朱元思書》——《吳均文選》——吳均(南朝梁文學(xué)家)

　　D．《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明(東晉文學(xué)家)

　　2.成語積累。(4分)

　　馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。

　　3.仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。(4分)

　　例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的飄香四野。

　　4.名句積累。(4分)

　　春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩組詠春的名句。

　　5.一個故事說黃魯直、蘇東坡、秦少游、佛印四人游寺，只見寺壁上題有杜甫“林花著雨胭脂□”的詩句，詩句末字已剝落，四才子忙著動腦動手添字補詩，蘇添“潤”字，黃補“老”字，秦說“嫩”字，佛言“落”字，爭執(zhí)不下，最后找來《杜工部集》一查，原來是個“濕”字，請你談?wù)劇皾瘛弊置钤诤翁帲?5分)

　　二、閱讀理解(共40分)

　　(一)(14分)

　　落花枝頭

　　初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵。宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中跳出了一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。

　　咦，已是春花紅褪的初夏，什么花開得這般熱烈?

　　循著被雨水潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩；“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜倘佯于燈市之中。前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

　　早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾亭立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實新萌；也有的花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

　　啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風(fēng)吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱里，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨，芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績，在斜風(fēng)細雨中翩然飄落。躺在地上，它還在翹望枝頭。看到萌生的果實替代了它原來的位置，依然顯示著生命的美好，它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來不結(jié)果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。

　　然而，千百年來。關(guān)于落花的詩卻多是傷感的，哀惋的。黑暗的時代，狂暴的風(fēng)雨，常令未果之花備受折磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”，“無可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才，踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應(yīng)該是過去了。我們的國家如同這綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機蓬勃。每個人都應(yīng)該是一朵花，該開時，盡心竭力地開；該落時，坦坦蕩蕩地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會新陳代謝，永葆青春的活力。

　　細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別請黃鸝告訴春。”多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請明年枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

　　1.作者說“我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心”，根據(jù)文中的具體描寫，分三點概括作者對落花“美好情操”的贊頌。(6分)

　　2.請簡要分析本文在內(nèi)容上是如何逐層深入的?(4分)

　　3.作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？(4分)

　　(二)(20分)

　　大度讀人

　　一個人就是一本書。

　　讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。

　　有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。

　　——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的雨傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

　　有的人，在你有權(quán)有勢的時候，圍著你團團轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠遠的。

　　——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功用了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先反思一下自己過去是否太輕信別人了。

　　有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌著的清亮、甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

　　——你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省。

　　有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

　　——你讀他時，千萬別有反感。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。

　　有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無知和愚昧，那種無文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動中。

　　[4]

　　——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，卻是一個人的真正人生價值。對于庸俗的人，你可以反觀對照一下自己的行為。

　　讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……

　　讀人，最重要的是讀怎樣為人。

　　讀人，是為了要做一個真正的人。

　　因此，讀人時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

　　盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。

　　1.“讀人”的“讀”在文中的語境義是什么？(不超過6個字)(4分)

　　2.正文中有5組“有的人……你讀他時……”，請你把這5組10段文字的內(nèi)容概述出五個要點來。(不超過60個字)(6分)

　　3.作者在文中說：“讀別人，其實也是在讀自己”，請你說出其中的道理來。(40字以內(nèi))

　　(6分)

　　4.下面不屬于“大度讀人”內(nèi)涵的兩項是()(4分)

　　A．一個人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。

　　B．讀人，就是要善于體諒別人的困難，不依賴別人。

　　C．讀人，也不要埋怨別人太勢利，要反思自己而不輕信于人。

　　D．讀人，不要反感別人來分享你的勝利果實，這是要讓他學(xué)會自尊自愛。

　　E．讀人，要努力從各個方面去閱讀他，讀出其本質(zhì)來。

　　(三)(6分)

　　閱讀下面的小詩，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　籬笆那邊

　　狄金森

　　籬笆那邊/有草莓一棵/我知道，如果我

　　愿/我可以爬過/草莓，真甜！

　　可是，臟了圍裙/上帝一定要罵我！/

　　哦，親愛的，我猜，如果他也是個孩子/

　　他也會爬過去，如果，他能爬過！