第1課時

　　學校 班級 姓名 評價

【學習目標】

　　一、學會12個生字，正確讀寫“舒適、抱怨、魁梧、憂慮、自作自受”等詞語。

　　二、默讀課文，理解內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸、善良等美德。

　　三、學習作者通過環境、對話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。

【預習導航】

　　一、默讀課文，把下面詞語在文中圈出來，并多讀幾遍，給帶點的字注上音。

　　擱板（ ） 魁梧（ ） 自作自受（ ） 憂慮（ ）抱怨（ ）

　　撕破（ ） 掀起（ ） 倒霉（ ） 忐忑不安（ ）

　　二、按要求從文中摘抄句子，讀一讀，想一想。

　　1．描寫窮人“窮”的：

　　2．描寫環境的：

　　3．描寫人物心理的：

　　三、默讀課文，完成下面的填空。

　　1．課文主要寫了 、 、 三個窮人，全文以

　　的內心矛盾為主線，圍繞 這件事，前后設置了兩個懸念： ； 。兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發展。

　　2．本文的作者是 國偉大的批判現實主義作家 。我們學過他的一篇文章 。我知道他的著名作品還有 。

　　四、通過預習桑娜和她丈夫給你留下了什么樣的印象？

【課堂探究】

　　一、細讀重點句，體會人物的高貴品質，領悟各種描寫的作用，完成題目。

　　1．環境描寫的句子。

　　（1）屋外寒風呼嘯……五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。

　　屋外的環境是 ，屋內的環境是 。

　　從這一對比強烈的環境中你體會到 。

　　從哪些詞語中體會到的，在文中畫出來。

　?。?）屋子里沒有生爐子……從稻草鋪上垂下來……睡得正香甜。

　　A 在文中找出鄰居西蒙家“窮”的詞語： 、 、 。

　　B有感情的朗讀這段話，此次此刻，你的心情是怎樣的？

　　2．心理活動描寫的句子。

　?。?）“她的心跳得很厲害……但是覺得非這樣做不可?！?/p>

　　“這樣做”是指 ，

　　你知道桑娜“非這樣做”的原因嗎？

　　從中你體會到了

　?。?）“不，沒有人！……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜沉思著……

　　桑娜在繼續等待丈夫的時候想到了哪些？她為什么有這么多的擔心？

　　3．找出描寫人物對話的句子，體會漁夫高尚品質。

　　“我？”桑娜臉色蒼白……快去！別等他們醒來。

　?。?）分角色朗讀這段對話，說說你體會到了什么？

　?。?）兩個“沉默”各有什么含義？

　?。?）“哦，我們，我們總能熬過去的！”這個“熬”字說明什么？

　　二、課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？

　　三、查資料了解省略號的主要作用，并從文中找出有關的句子。