想考教師資格證，心理學(xué)也是很重要的一項(xiàng)，下面一起做一下測(cè)試題吧。

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)

　　1.蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實(shí)驗(yàn)是(.B )

　　A.觀察法實(shí)驗(yàn) B.自然實(shí)驗(yàn)

　　C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D.自然實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合實(shí)驗(yàn)

　　2.教育心理學(xué)的研究和其它科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是( .B )

　　A.客觀原則 B.系統(tǒng)性原則

　　C.教育性原則 D.發(fā)展性原則

　　3.提出學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是( a )

　　A.羅杰斯 B.布魯納

　　C.班杜拉 D.斯金納

　　4.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( c )

　　A.直接強(qiáng)化 B.間接強(qiáng)化

　　C.自我強(qiáng)化 D.替代性強(qiáng)化

　　5.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( c)

　　A.學(xué)生的智力水平 B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

　　C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素 D.學(xué)習(xí)的方法

　　6.梅耶學(xué)習(xí)過(guò)程模式的主要特點(diǎn)是( a )

　　A.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)之間的相互作用 B.強(qiáng)調(diào)模仿的作用

　　C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的作用 D.強(qiáng)調(diào)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立

　　7.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是( d )

　　A.成正比關(guān)系 B.成反比關(guān)系

　　C.沒(méi)有關(guān)系 D.成倒U性曲線關(guān)系

　　8.概念同化的典型方式是( a )

　　A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)

　　9.提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是( a )

　　A.布魯納 B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾 D.班杜拉

　　10.多伊奇認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)是( c )

　　A.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)結(jié)構(gòu) B.個(gè)人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)

　　C.合作目標(biāo)結(jié)構(gòu) D.友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)

　　11.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是( a )

　　A.先快后慢 B.先慢后快

　　C.先后一致 D.不快不慢

　　12.一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是( d )

　　A.正遷移 B.橫向遷移

　　C.特殊成分遷移 D.非特殊成分遷移

　　13.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在( b )

　　A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀 B.理想、信念、世界觀

　　C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀 D.興趣、愛(ài)好、理想

　　14.“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫(xiě)的是人的哪種心理特征( b )

　　A.氣質(zhì) B.性格

　　C.能力 D.動(dòng)機(jī)

　　15.應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( c )

　　A.復(fù)習(xí)策略 B.群集策略

　　C.形象聯(lián)想策略 D.元認(rèn)知策略

　　16.根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動(dòng)作技能和( D )

　　A.活動(dòng)技能 B.學(xué)習(xí)技能

　　C.一般技能 D.認(rèn)知技能

　　17.提出問(wèn)題的解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問(wèn)題過(guò)程的標(biāo)志是( A )

　　A.杜威 B.紐厄爾

　　C.華萊爾 D.巴甫洛夫

　　18.1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的我國(guó)心理學(xué)家是( B )

　　A.肖鋒 B.章志光

　　C.邵瑞珍 D.李伯黍

　　19.教師往往被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了(B )

　　A.知識(shí)傳授者 B.學(xué)生楷模

　　C.學(xué)生家長(zhǎng)代理人 D.嚴(yán)格管理者

　　20.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在( D )

　　A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力

　　C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力