引導(dǎo)語(yǔ):河南教師職業(yè)能力測(cè)試題哪里有?接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章,歡迎閱讀!
一、單選。
1教師職業(yè)能力是:教師以順利的乃至完美的完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力。
2:智慧技能是:人運(yùn)用語(yǔ)言,符號(hào),規(guī)則,模型解決問(wèn)題的能力。
3:動(dòng)作技能:是人通過(guò)某種特定動(dòng)作完成某項(xiàng)任務(wù)的能力。
4;八個(gè)半智能是:大體相當(dāng)于語(yǔ)文能力,數(shù)學(xué)能力,音樂(lè)能力,體育能力,美術(shù)能力,社會(huì)能力。自然知識(shí)能力,哲學(xué)能力,和自我認(rèn)知能力。(語(yǔ)言智能,數(shù)學(xué)邏輯智能。空間智能。身體運(yùn)動(dòng)智能。音樂(lè)智能。存在智能,自知智能。博物智能,人際智能。)
5:關(guān)注論是:描述是一名教師成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的心理焦慮,但也可以體現(xiàn)教師職業(yè)能力成長(zhǎng)歷程的某些特點(diǎn)。職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程可分為
A關(guān)注他人階段,
B關(guān)注自己階段,
C關(guān)注教學(xué)階段,
D關(guān)注學(xué)生階段。
6:角色認(rèn)知論,描述的是一名教師成長(zhǎng)過(guò)程中的、各個(gè)階段的角色自我認(rèn)知特點(diǎn)。也能體現(xiàn)出教師職業(yè)能力成長(zhǎng)歷程的某些特點(diǎn)。
按角色角色認(rèn)知論,職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程可分為:
A為角色感性認(rèn)知階段
B角色自我認(rèn)知階段,
C角色比較認(rèn)知階段,
D。群體角色認(rèn)知階段
7:心境論描述的是一名教師在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的心境狀態(tài)特點(diǎn)。
心境論對(duì)理解教師職業(yè)能力發(fā)展歷程的啟發(fā):
A受挫與平靜。
B穩(wěn)定與自信,
C保完熟與低落。
D抱怨與退出。
8:典型行為論,是名教師在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的典型行為。
典型行為論理解教師職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程(意義)
A準(zhǔn)備與模范
B積極上進(jìn)
C熟練與應(yīng)變,
D反思與革新。
E墨守成規(guī),
F退縮與退出。
9:教師職業(yè)能力一般形成和發(fā)展過(guò)程。
A理論學(xué)習(xí),
B實(shí)地觀察,
C模仿與練習(xí),
D實(shí)地實(shí)踐,
E總結(jié)與反思,
F革新與創(chuàng)造,
G反復(fù)實(shí)踐。
10:職業(yè)威望是:
一種職業(yè)與其他職業(yè)的相對(duì)地位,是所有社會(huì)成員根據(jù)個(gè)人的職業(yè)給予他的敬意程度。
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