精選教育孩子的作文匯總3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教育孩子的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教育孩子的作文 篇1
從教近二十年感覺現(xiàn)代中國的教育理念教學(xué)方法比女人的時(shí)裝還要變得快。先是什么愉快教學(xué)，一堂課四十分鐘又是做操又是游戲，不問學(xué)生學(xué)到了多少就圖個(gè)熱鬧。再是什么合作學(xué)習(xí)，一堂課學(xué)生圍一桌，你一句我一句嘰嘰喳喳夾雜嘻嘻哈哈，不問時(shí)間成本是多少。學(xué)完蘇聯(lián)學(xué)美國，如今又提倡什么成功教育。成功教育思想的精髓是它提出的三相信的學(xué)生觀，即，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個(gè)學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功。具有“把學(xué)生當(dāng)天才來欣賞，當(dāng)天才來培養(yǎng)”的教育思維。于是課堂上動(dòng)不動(dòng)老師就是“你真棒！”，學(xué)生就是“我最行！”。
幾句“你真棒”“我最行”難道真的能讓不棒的也棒，不行的也行？在全國人民一致推崇“好孩子是夸出來的”的教育理念下，我們的孩子是不是在夸贊聲中都成了好孩子呢？這成功教育的背后又隱藏了多少不成功的事實(shí)呢？
我們的孩子在學(xué)校里挨不得老師的一頓批評(píng)，動(dòng)不動(dòng)就是傷了自尊要跳樓了；在家里聽不得父母的幾句嘮叨，動(dòng)不動(dòng)就是沒有自由要離家出走了。進(jìn)了單位自以為“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前輩學(xué)習(xí)，受了上司一通訓(xùn)話，動(dòng)不動(dòng)就是辭職不干了。要是失戀了，想不通自己從小就是最棒最行，怎么人家就看不上咱？動(dòng)不動(dòng)就割腕吞藥了。
我看我們的成功教育是夸過頭了，要知道自信過了頭就是狂妄。我們的孩子在成功教育下沒了耐挫力，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，這樣的心理還健康嗎？成功不光要樹立自信，更要學(xué)會(huì)謙卑。只有謙卑才能懂得“山外有山，人外有人”，學(xué)無止境，要積極進(jìn)取，只有謙卑才會(huì)做事勤勉，去浮去躁。
近讀南懷瑾著作，其中有兩句能扯得到教育的話頗是在理：佛說法等于一個(gè)大教育家的教育方法，不是呆板的方法，所謂因材施教，有時(shí)候罵人是教育，有時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)人也是教育，恭維你是教育，給你難堪也是教育。反正教育法的道理就是刺激你一下，使你自己的智慧之門打開就對(duì)了，所以說無有定法。
沒有哪一種教育的方法是絕對(duì)的好，或者是絕對(duì)的不好。教育是百年大計(jì)，不是時(shí)裝走秀，一年一個(gè)樣，流行什么大家都穿什么。這流行的時(shí)裝也不是穿在每個(gè)人身上都是合身的，對(duì)于教育孩子硬是套上哪個(gè)模式更是不合適。在我們中國人掀起一浪又一浪哈韓哈日哈英文的熱潮時(shí)，日本人一直只把英文當(dāng)選修課。在我們教育孩子要自信時(shí)，我們是不是對(duì)中華民族五千年的文明更應(yīng)該有自信？
教育孩子的作文 篇2
在我們家屬院里有這么三個(gè)孩子。首先，我先向大家介紹一下她們：第一個(gè)女孩叫作爽爽，第二個(gè)女孩叫做玲達(dá)，第三個(gè)女孩叫做恬恬。她們今年都五歲了。而且都十分的漂亮。
爽爽是我嬸嬸家的孩子。也就是我的妹妹，在家里叔叔嬸嬸都慣著她，寵著她。不過唯一好的是嬸嬸的'教育方法是在自己什么地方摔倒的就在什么地方爬起來，她不會(huì)去干涉。而且嬸嬸十分的要強(qiáng)，總是想讓自己的女兒得第一。
玲達(dá)是我爸爸朋友家的孩子，她十分的懂事乖巧，聽父母的話，不過她的父母雖然愛她，并不是像我的叔叔嬸嬸那樣溺愛自己的孩子，不對(duì)的地方，就給予批評(píng)教育，讓她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正，讓她變的更加完美起來。父母對(duì)她的要求很簡單，就是讓她快快樂樂的成長慢慢的學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并不要求一步到位。那樣的孩子會(huì)感到壓力。
第三個(gè)女孩我認(rèn)識(shí)的比較晚一些，不過我可以看出，這個(gè)孩子是很懂事的，而且從中我可以感受到女孩的柔弱的美。我比較欣賞她也許是我們倆個(gè)的性情比較相似吧。
她們?nèi)齻€(gè)一開始玩的很好。尤其是爽爽和玲達(dá)更是形影不離，但是從那次：玲達(dá)正再脫輪滑鞋，她正站著脫，爽爽推了她以下，差一點(diǎn)摔倒，大家都剛開始學(xué)如果摔倒了后果就不堪設(shè)想啊，玲達(dá)也是出于害怕感，所以擰了她一下。爽爽就不干了。跑去了她媽媽那里你看她媽媽一看到她的孩子被別人欺負(fù)了，好像是拉了她的一塊兒肉似的，對(duì)她的女兒說：“以后不要和她玩了，說這便怒氣沖沖的上樓了?！?/p>
玲達(dá)看到這種情況，她氣哭了，恬恬跑過去說：“別哭了玲達(dá)，我們不和她一般見識(shí)?！绷徇_(dá)說：“恬恬你真好，我謝謝你以后我們倆個(gè)一起玩好嗎？”“好”恬恬點(diǎn)點(diǎn)頭。
以后這爽爽和玲達(dá)便干上了，只要爽爽看到玲達(dá)一下來，她就上去.通過這件事大家都可以看出同樣家庭條件差不多的孩子，爽爽是溫室中的花朵，溺愛中成長的孩子。而玲達(dá)和恬恬是健康向上的好少年。
希望大家多多學(xué)習(xí)玲達(dá)和恬恬。
教育孩子的作文 篇3
兒子到了上幼兒園的年齡，我和老公一起鄭重其事的把孩子送了過去。到了園內(nèi)，我們大手拉小手繞著校園轉(zhuǎn)了一圈，把幼兒園的教室、廁所、活動(dòng)場所一一指給孩子看，并告訴孩子：“以后你就是幼兒園的小朋友了，上課時(shí)要聽老師的話，下課后要和小朋友好好玩，吃飯睡覺時(shí)要遵守紀(jì)律，聽阿姨的話，要……”。
“我不要上幼兒園！”，兒子不等我囑咐完，就搶著說。
“什么？”，我沒有聽清他說的話。
“我不要上幼兒園！”，兒子又重復(fù)了一遍，帶著不可商量的語氣。
“為什么？幼兒園多好呀，有那么多的玩具，還有那么多小朋友可以一起做游戲……”。我和顏悅色的對(duì)兒子講著。
“我不要上幼兒園！幼兒園不自由！”。兒子說出了不想上的理由。
“不自由？為什么這么想？你想要什么自由？”，我不知道他的小腦瓜里怎么會(huì)想出這么個(gè)詞來，有點(diǎn)生氣的問。
“是你說的，要聽老師的話，要和小朋友好好玩，要遵守紀(jì)律……”，兒子有些委屈了，“都要聽別人的，我想干什么時(shí)怎么辦？”。
稚嫩的話語讓我突然楞住了。
緩緩神，我輕輕的對(duì)兒子說：“媽媽的意思是要你在幼兒園和老師同學(xué)好好相處，并不是說要你什么都聽別人的呀！如果別人不對(duì)了，你可以提出來，幫他改正，如果你有自己的想法可以說出來，你想做什么也可以做呀！但要注意做的時(shí)間和地點(diǎn)，想想會(huì)不會(huì)影響別人……”。
我還想接著說下去，但看到孩子一臉茫然，我住了口。
兒子似懂非懂，一步三回頭的拉著老師的手進(jìn)了教室。
轉(zhuǎn)過頭來，眼角濕濕的。
想想我剛才對(duì)孩子的教育，再想想兒子的反應(yīng)。失敗！徹底的失?。∥以谀膫€(gè)地方失敗了呢？
領(lǐng)著孩子熟悉環(huán)境，沒錯(cuò)！教育孩子表現(xiàn)好些，沒錯(cuò)！是哪個(gè)地方錯(cuò)了？
我猛然醒悟，我和兒子在“各想各的事”，孩子關(guān)注的不是到幼兒園要表現(xiàn)多好，而是自己從今天是一位幼兒園的小朋友了，想知道有關(guān)幼兒園的一些知識(shí)，他對(duì)幼兒園充滿了好奇，充滿了幻想，至于該怎么做不該怎么做不是孩子關(guān)心的話題。我呢，關(guān)心的是如何讓孩子在幼兒園好好表現(xiàn)，做一個(gè)乖孩子，讓老師喜歡。我站在約束的角度上去教育孩子，難怪孩子認(rèn)為上幼兒園就沒有自由了！
我真后悔，為什么不在孩子第一天上幼兒園的時(shí)候給他祝賀？為什么不問問孩子第一天上幼兒園他在想什么？ 如果這樣，我們一定會(huì)皆大歡喜！
孩子的心靈象一張白紙，對(duì)這個(gè)色彩斑斕的世界充滿了好奇，他們對(duì)各種事物都充滿了濃厚的興趣，想去觸摸，想去探索，想去體驗(yàn)，想自己去感悟。而我們在教育孩子的時(shí)候往往站在自己的立場、自己的喜好上，告訴孩子要怎么做，不要怎么做，就象一把無形的鎖，鎖住了孩子的探索奧秘的小手，鎖住了孩子蠢蠢欲動(dòng)的心靈，象一堵高墻，擋住了孩子前進(jìn)的路，打消了孩子探索的欲望。
做為家長，教育孩子時(shí)不要“各想各的事”，不要用我們過多的“要怎么做和不要怎么做”去約束孩子，這樣會(huì)使孩子縮手縮腳、望而卻步。了解孩子的想法，放開他們的手腳吧，還孩子一個(gè)自由的世界！
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