小學(xué)語文教學(xué)研究試題及答案匯集
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1.語文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科始于(B)A.清未B.秦朝C.唐宋D.南北朝
2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)階段認(rèn)識(shí)常用漢字的數(shù)量是(B)
A.3000個(gè)左右B.2500個(gè)左右C.3500個(gè)左右D.2000個(gè)左右
在小語教育發(fā)展史上，明確提出小語科的基本任務(wù)是發(fā)展兒童語言的是(A)
A.1953年B.1956年C.1958年D.1978年
4.語文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主持人是(D)A.丁有寬B.李吉林C.于永正D.王菘舟
5.綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的是(C)A.識(shí)字B.寫字C.習(xí)作D.閱讀
6.口語交際能力是交際能力的(A)A.并行概念B.上位概念C.下位概念D.科學(xué)概念
7.建國后第一次列入語文課程標(biāo)準(zhǔn)的是(D)A.漢語拼音B.寫字教學(xué)C.學(xué)法指導(dǎo)D.綜合性學(xué)習(xí)
8.新的語文課程評(píng)價(jià)觀突顯教學(xué)評(píng)價(jià)的(D)A.終結(jié)性功能B.隱性功能C.科學(xué)功能D.發(fā)展性功能
9.通過收集和分析資料數(shù)據(jù)，對(duì)特定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值進(jìn)行判斷，這種研究是(C)
A.評(píng)價(jià)研究B.基礎(chǔ)研究C.應(yīng)用研究D.發(fā)展研究
10.在小語中比重最大、用時(shí)最多的是(B)A.閱讀教學(xué)B.習(xí)作教學(xué)C.識(shí)字教學(xué)D.口語交際
二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1.中國古代教育已專門設(shè)立語文學(xué)科。(Y)2.語文是最重要的交際工具。(N)
3.不同的課程具有相同的價(jià)值取向和育人功能。(Y)
4.現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字教學(xué)提出：認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。(Y)5.閱讀是語言運(yùn)用和語言外化的過程。(Y)
6.對(duì)小學(xué)生的作文，1-2年級(jí)稱寫話，3-6年級(jí)稱習(xí)作。(Y)7.口語交際教學(xué)就是以往常說的聽說教學(xué)。(Y)
8.綜合性學(xué)習(xí)是一種“活化”的學(xué)習(xí)。(Y)9.語文教學(xué)評(píng)價(jià)的目的就是考查學(xué)生實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)
的程度。(N)
10.在語文教學(xué)研究中，變量是一個(gè)與常量相對(duì)應(yīng)的概念。(N)
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)。
1.1912至1913年，國民政府頒布《壬子癸丑學(xué)制》，取消中小學(xué)的讀經(jīng)課，把此課改為__國文____。
2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、___探究___的學(xué)習(xí)方式。
3.____漢字__是語文課程內(nèi)容的載體，是構(gòu)成語文課程的基本要素之一。4.漢字是音、形、__義____三者構(gòu)成的統(tǒng)一體。
5.小學(xué)生基本的.閱讀技能和方法是精讀、略讀和__泛讀____。6.“讀書破萬卷，下筆如有神”的作者是著名詩人______。
7.口語交際教學(xué)的內(nèi)容是語意教學(xué)和______。8.從教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果看，可以把教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)和___非定性評(píng)價(jià)___。
9.對(duì)學(xué)生朗讀能力的評(píng)價(jià)主要從正確、流利和__速度____三個(gè)方面進(jìn)行。10.語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究包括______和驗(yàn)證性研究。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1.小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)
2.閱讀
3.作文
4.綜合性學(xué)習(xí)
五、簡答題(每小題6分)
1.如何理解“語文是最重要的交際工具”。
答：交際是人類特有的解決社會(huì)聯(lián)系任務(wù)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)交際的工具有多種，但最重要、最有效、使用最廣泛最方便的工具是語文。(2分)這種重要的工具性質(zhì)表現(xiàn)在外延上，指語文貫穿在人類的一切交際活動(dòng)中；(3分)從內(nèi)涵看，則指語文實(shí)現(xiàn)著人類交際的各種重要的功能，主要包括：概括和傳遞信息的功能；自我表現(xiàn)的功能；根據(jù)不同的對(duì)象施加影響的功能；自我教育的功能；創(chuàng)新功能．(5分)
2.簡答寫字教學(xué)的意義。
1.答：寫字教學(xué)有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化；寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響；寫字有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；寫字活動(dòng)是一種審美活動(dòng)，具有美育的意義；寫字是鞏固識(shí)字的有效手段。
3.簡答綜合性學(xué)習(xí)的策略。
4.語文教學(xué)研究設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)是什么？
答：語文教學(xué)研究設(shè)計(jì)包括選擇研究課題、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、確立研究假設(shè)、擬訂行動(dòng)方案、撰寫研究計(jì)劃等五個(gè)基本環(huán)節(jié)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.結(jié)合實(shí)際談?wù)劊绾握_理解語文課程是工具性和人文性的統(tǒng)一？
答：第一，這是特殊性與普遍性的統(tǒng)一。工具性與人文性是特殊性與普遍性的關(guān)系，是相輔相成的。學(xué)生是在掌握語文工具的過程中提高人文素養(yǎng)的；反過來人文素質(zhì)的提高又促進(jìn)對(duì)語文工具的掌握。第二，是形式和內(nèi)容的統(tǒng)
一。語文包涵兩個(gè)方面：語言文字的形式方面和它所負(fù)載的文化、文學(xué)、思想、情感等內(nèi)容的方面。學(xué)習(xí)語文課程不僅要理解課文的內(nèi)容，而且要學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式。語文課程把表達(dá)形式的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和重要目的，是它與其它課程在性質(zhì)上的區(qū)別。第三，工具性與人文性的統(tǒng)一，必須寓教于文。對(duì)語文課程來說，每一篇教材都只是一個(gè)學(xué)習(xí)的案例。語文教學(xué)既要重視語文形式的學(xué)習(xí)，又要重視語文內(nèi)容的熏陶感染作用；要在學(xué)習(xí)語文形式，掌握語文工具的過程中，受到文化、思想、情感的熏陶，也就是“寓教于文”。
2.結(jié)合實(shí)際談?wù)劊绾芜x擇語文教學(xué)研究的課題？
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