五年級上冊《通往廣場的路不止一條》教學設計（精選4篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的五年級上冊《通往廣場的路不止一條》教學設計（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級上冊《通往廣場的路不止》教學設計1

　　教學目標：

　　1、認識4個生字，認識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

　　3、聯系課文內容，再結合生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。

重點難點：

　　引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

課前準備：

　　1、讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。

　　2、教師制作課件。

教學過程：

一、激趣導入

　　同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢?今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

　　板書課題。

二、自讀課文，整體感知

　　學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么?

　　1、這篇課文主要講了什么?

　　2、學生自認生字，相互交流。黛、挑、兩個字的讀音。

　　3、同學之間交流對詞語的理解。

三、自主學習，精讀感悟

　　通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深?為什么?

四、品讀，引導理解含義深刻的句子

　　1、交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題：

　　①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

　　交流體會 。聯系實際生活，想想通往學校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?

　　②我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

　　③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

　　作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。

　　④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

　　讀讀這句子，說說好在哪里?“河流”一詞蘊含著什么?

　　⑤聯系上下文和生活實際，說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。

　　(條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。)

五、拓展實踐

　　(1)假如時光已經飛速，現在已經是2025年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年后同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢?

　　(2)假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展總結

　　同學們說得真好!這節課我們聯系上下文，聯系生活實際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。

七、作業：小練筆。

　　學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧?

　　五年級上冊《通往廣場的路不止》教學設計2

　　【教學目標】

　　知識與能力：認識4個生字，能借助工具書或聯系上下文，理解文中成語的意思，積累文中的好詞佳句。

　　過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系課文內容和生活實際，領悟“通往廣場的路不止一條”的`深刻含義。

　　情感、態度與價值觀：感悟作者的人生態度，從而樹立積極奮進的生活態度。

【教學重點】聯系上下文，引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現實生活中的含義。

【教學難點】鏈接生活中發生的“遇到困難，如何選擇其他方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義，學習本文的寫作方法。

教學準備】多媒體課件

【課時安排】一課時

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

　　1.同學們，俗話說：“條條大道通羅馬”，今天我們要學習的故事就發生在羅馬。你知道羅馬在哪里嗎?你還了解到羅馬的哪些知識?(學生交流課前搜集的有關羅馬的資料)

　　2.課件出示圖片：瞧，這就是羅馬的城市廣場，是個美麗而古老的地方。這是通往廣場前面的一條大道，這是廣場的側面風景，這是華燈初上的城市廣場。

　　這是登塔遠眺時看到的整個羅馬城市的風景。看到這幅圖，你感受到了什么?是的，這正是課題所告訴我們的──(板書課題：通往廣場的路不止一條)學生齊讀課題。

　　今天，讓我們一起走進課文，去尋找它所告訴我們的人生哲理。

二、自讀課文，整體感知

　　1.出示自學提示1，學生自學。

　　(1)自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　(2)思考課文主要講了什么內容。

　　2.檢查生字詞的讀音。(出示課件)

　　3.學生根據提示概括主要內容。(板書：登塔遠眺、克服困難、受用不盡)