篇一：語(yǔ)句銜接100題

　　一、從對(duì)應(yīng)的角度看

　　寫(xiě)文章總要注意到前后照應(yīng)，語(yǔ)句銜接題的設(shè)計(jì)也常常著眼于此，他往往要求所接上去的句子要與前文或后文有著某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。答題時(shí)就要注意從中找出它們之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

　　二、從語(yǔ)流的角度看

　　中國(guó)古代文論就很強(qiáng)調(diào)文氣貫通，追求行文如行云流水般順暢自然。要達(dá)到這種境界，文章中的每一個(gè)句群乃至于每一個(gè)句子就要做到語(yǔ)流通暢，毫無(wú)阻滯。所謂的語(yǔ)言連貫就是要達(dá)到這一要求。

　　語(yǔ)流的順暢有時(shí)要求一組句子中的每一個(gè)分詞均為同一主語(yǔ)，主語(yǔ)如龍頭，牽引全句，有時(shí)為了不改變主語(yǔ)，人們常常使用被動(dòng)句或把字句，讓前后句的主語(yǔ)保持一致，一以貫之，我們姑且將此類(lèi)語(yǔ)流稱(chēng)為一貫式。但有時(shí)根據(jù)文脈，主語(yǔ)形成一個(gè)語(yǔ)鏈，上句的賓語(yǔ)成了下句的主語(yǔ)，主語(yǔ)雖不一致，但讀來(lái)仍很順暢，我們將此類(lèi)語(yǔ)流稱(chēng)之為魚(yú)貫式或頂真式

　　三、從語(yǔ)法、語(yǔ)義的角度看

　　看語(yǔ)流常常憑的是語(yǔ)感，而有些句子僅憑語(yǔ)感是難以做出正確判斷的，這時(shí)，我們就要借助語(yǔ)法分析和語(yǔ)義內(nèi)涵斟酌選項(xiàng)

四、從邏輯事理的角度看

　　句子與句子之間有時(shí)以時(shí)間為序，有時(shí)以空間為序，有時(shí)則以邏輯事理為序，碰到這樣的試題，我們就要從因果、先后、內(nèi)外、大小、輕重等角度去考慮其序

　　五、從主旨的角度看

　　一個(gè)句群總是圍繞一個(gè)中心展開(kāi)的，抓住了這個(gè)中心，也就掌握了理清語(yǔ)序的鑰匙

　　六、從意境的角度

　　有時(shí)有些考題的語(yǔ)段是從寫(xiě)景抒情散文中抽取出來(lái)的片段，這樣的片段似乎沒(méi)有什么明確的中心，但他營(yíng)造了一種氛圍，產(chǎn)生了某種特定的意境，這時(shí)考生就要細(xì)細(xì)揣摩、用心意會(huì)。

　　1“對(duì)愛(ài)好文科的學(xué)生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)物理化學(xué)和生物呢?”選出能與之銜接的一項(xiàng)【 】

　　A.從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)來(lái)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)?

　　B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能做出錯(cuò)誤的回答

　　C.為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的

　　D.只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以

　　2,生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是領(lǐng)子和袖子。二廠(chǎng)和三廠(chǎng)這兩家襯衫廠(chǎng)各有所

　　長(zhǎng)： 從下面四句中選出能與上句銜接的一句。

　　A.二廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠(chǎng)強(qiáng)，三廠(chǎng)上袖子的技術(shù)比二廠(chǎng)強(qiáng)。

　　B.三廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠(chǎng)好，上袖子的技術(shù)比二廠(chǎng)強(qiáng)。

　　C.三廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)沒(méi)有二廠(chǎng)好，二廠(chǎng)上袖子的技術(shù)沒(méi)有三廠(chǎng)強(qiáng)。

　　D 三擦汗那個(gè)上袖子的技術(shù)比二廠(chǎng)強(qiáng)，二廠(chǎng)上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠(chǎng)強(qiáng)

　　3漫長(zhǎng)蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn)水如煙，能填上橫線(xiàn)的一句是：

　　A.無(wú)邊無(wú)際，白茫茫一片，我不禁驚嘆道：“真是一個(gè)神奇之湖。”

　　B.波平如鏡，船兒在水面上滑行，只是槳聲欸乃(搖櫓的聲音)，愈增加了一湖幽靜。

　　C近水著了微雨，泛起一層銀灰色的顏色。

　　D.新荷滿(mǎn)布，或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺(jué)得一種蓬勃的生機(jī)跳躍滿(mǎn)池

　　4填到橫線(xiàn)上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是：小明爬到床底下，偷偷多了起來(lái)，_________________從床下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。

　　A. 媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他，

　　B.但后來(lái)還是讓媽媽給找到了，

　　C.使媽媽找了好久，終于把他找到，

　　D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他，

　　5填到橫線(xiàn)上與上下文銜接較好的一項(xiàng)是：忽見(jiàn)綠蔭中露出一個(gè)折帶朱欄板橋來(lái)，度過(guò)橋去，便見(jiàn)一所清涼瓦舍。賈政道：“此處這一所房子，無(wú)味的很。”步入門(mén)時(shí)，_________________且一樹(shù)花木也無(wú)，只見(jiàn)許多異草……賈政不禁道：“有趣，只是不大認(rèn)得。”

　　A.忽迎面突出插天的大玲瓏山石來(lái)，四面群繞各式石塊，竟把里面所有的房屋悉皆遮住。

　　B.忽插天的大玲瓏石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群繞，竟把里面所有房屋悉皆遮住

　　C. 忽迎面突出插天的大玲瓏石來(lái)，四面群繞各式石塊，里面所有房屋悉皆被其遮住

　　D.忽插天的大玲瓏山石迎面突出來(lái)，各式石塊四面群繞，里面所有房屋悉皆被其遮住