《生活處處有情趣》練習題及答案

一、看誰選得對：

　　1、下列關于情趣的認識，正確的是（ ）

　　①情趣是人們在日常生活中表現出來的情調和趣味②情趣是人們對生活的感受和體驗③情趣源于生活，反映生活④情趣是一成不變的

　　A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

　　2、豐富多彩的社會生活，決定了人們的生活情趣是（ ）

　　A、固定不變的 B、完全相同的 C、豐富多彩的 D、沒有差異的

　　3、在現實生活中，有的人愛文藝，有的人愛體育，有的人愛書法，有的人愛集郵……人們的生活情趣之所以多種多樣，是因為（ ）

　　①生活的內容不同②時代不同，社會條件和生活環境不同③社會地位、生活經歷、道德修養、文化水平的差異④性格、志向、追求的不同

　　A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④

　　4、人們在觀察、欣賞、認識大自然的過程中，會感到心情舒暢、精神愉悅，會情不自禁地贊嘆：“江山如此多嬌！”于是怡情雅趣油然而生。這說明（ ）

　　①自然風光之美，會激發人們對大自然深深的愛戀之情②可以感到自然之美給人們的愉悅和享受 ③大自然能給人們帶來無限的樂趣④人們的生活離不開大自然

　　A、①②④ B、①②③④ C、①②③ D、②③④

　　5、20世紀七八十年代，節假日人們喜歡走親訪友，現在更多的人們喜歡外出旅游。七八十年代人們喜歡到電影院看電影，現在人們喜歡在家看電視、家庭影院，自娛自樂。這說明（ ）①情趣來源于生活②生活情趣多種多樣③不同時代，人們的情趣是不同的④人們的生活是豐富多彩的

　　A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①②③④

　　6、英國現代杰出的戲劇家肖伯納，活了94歲，直到晚年還經歷旺盛地從事創作，充滿高雅的生活情趣。這一事例說明（ ）

　　A、 肖伯納的身體非常好 B、肖伯納非常敬業

　　B、 肖伯納有著高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于個人的身心健康

　　7、“即使是生活中黑暗的時刻，也一樣可以找到心靈的安慰，從周圍一切，從點燃黎明那一點微弱的光輝，從溫馨的鮮花、小鳥的啼鳴、迷人的旋律，還有，從那輝煌的文字寶藏，從那充滿魅力的書的世界求慰藉。”這段話主要是指（ ）

　　A、生活情趣只是表現在對自然的認識和欣賞之中 B、生活情趣存在于勞動生活中

　　C、生活處處有情趣

　　，情趣是多種多樣的 D、生活情趣有高雅和庸俗之分

　　8、一次胡適應邀到某大學講演，他邊講邊在黑板上寫下要點。他在引用孔子、孟子、孫中山的話時，便在黑板上寫下“孔說”，“孟說”，“孫說”。最后，他發表自己的見解，在黑板上寫的是“胡說”。這個故事告訴我們（ ）

　　A、胡適是一個有幽默感的人 ，但具有庸俗的生活情趣。

　　B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰當地以詼諧的語言和動作，給周圍的人帶來快樂。

　　C、人們在相互交往、交流的社會生活中，難以產生多種多樣的情趣 D、以上都對

　　9、“甚至是同一個人，在他的不同人生階段上，其生活情趣也可能發生變化。”可見（ ）

　　A、情趣和情緒一樣，是十分善變的 B、情趣難以捉摸

　　C、情趣是豐富多樣的 D、情緒是因人而

　　10、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。建筑師描繪明天的藍圖，建造高樓大廈，架設鐵路、橋梁；音樂家、舞蹈家以美妙的歌聲、婀娜的舞姿，給人們以美的享受等等，這些都包含情趣。這些情趣屬于 （ ）

　　A．人的舉止、儀態、風度、談吐體現出來的情趣 B．服裝文化體現出來的情趣

　　C．人們的勞動成果帶給自己豐富的情趣 D．多嬌的江山、秀麗的景色，給我們帶來的情趣

二、知識探究：

　　11、“情趣來源于生活，是人們對生活的感受和體驗。”生活中情趣的來源有哪些？

　　12、舉例說明生活中處處有情趣。

　　13、“泰山日出，黃河入海，蓬萊仙境，桂林山水，萬里長城，三峽大壩；四季更替，春花秋實，日夜變換，朝霞夕暉。”看了上述文字，你能體驗到一種什么情趣？

　　14、李大釗說：“要知在艱難困苦中建造國家，亦是人生最有趣味的話！”這句話體現了李大釗的什么生活情趣？

　　15、怎樣理解學生學習就像工人做工、農民種地一樣也有生活情趣？

三、走進生活：

　　16、材料：陸游在《卜算子·詠梅》中寫道：驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　毛澤東在《卜算子·詠梅》中寫道：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　欣賞以上兩首詩，思考回答：

　　（1）兩首詩共同說明了一個什么問題？

　　（2）兩首詩都是詠梅，為什么對生活的理解、認識、品味有差異？

　　17、在日常生活中，我們常常發現，知識分子的著裝、居室環境布置等一般追求淡雅、含蓄、高貴、矜持；藝術家則追求獨特、熱烈、浪漫、隨意；身居要職的人要表現莊重、肅穆、精明、干練；青少年學生則要表現清純、天真、朝氣、熱情。

　　上述材料主要反映了什么問題？

　　18、俄國文藝批評家車爾尼雪夫斯基說：“任何事物凡是我們在那里看得見，依照我們的理解應當如此的生活，那就是美的。”

　　請簡要談談你對這段話的理解以及帶給你的啟示。

　　19、原北大副校長季羨林先生，是我國當代著名的東方語言學家、教育家、散文作家、翻譯家，被尊稱為東方文化泰斗。季羨林的生活充滿情趣。他愛藏書、愛花草、愛園林、愛大自然、愛小動物。他家的藏書多，房子里、封起的陽臺上到處是書，林立的書架，高抵房頂，僅能通人。他愛花，室外空地上種了好多花，室內陽臺上、書櫥旁也放了好多花。即使冬天，室內的水仙、君子蘭也爭鮮斗妍，云竹、青藤則生意盎然。他熱愛祖國的園林藝術、錦繡河山，他曾登泰山、黃山以觀日出，由山水之美想到自己的祖國和民族，覺得生為一個中國人，無比的驕傲和幸福，因而更加熱愛自己的祖國。

　　了解季羨林先生的生活情趣，你有何感想？

　　20、有一段短文對美這樣贊揚：美，是盛開的鮮花，是燦爛的云霞，是漂亮的容貌，是婀娜的身姿。美，是真摯的友誼，是高潔

　　的情操，是非凡的才能，是古典的智慧。美，是幸福的生活，是理想的境界，是高尚的心靈，是自由的生命。美，是人心目中的希望，人生的目標。美，也是人親密的伙伴，時刻在你的身旁。

　　（1）你是怎么理解材料中說到的“多樣的美”？

　　（2）按材料中對美贊頌所使用的格式，以“丑是……”為開頭寫一段話。