教育孩子要明智而不可譏諷
良好的個(gè)性、人格與從容自信的處世能力，是生存于當(dāng)今競爭社會(huì)中人不可缺少的重要素質(zhì)之一，而人們能否擁有這個(gè)素質(zhì)，卻與他們從小的成長經(jīng)歷、所受到的言語刺激或行為鼓勵(lì)等不無關(guān)系。
近日從部分家長、孩子時(shí)了解到：深圳多數(shù)孩子可在父母、老師所營造的賞識(shí)教育氛圍下健康成長，但也有一些孩子卻因長期遭受父母的譏諷挖苦而產(chǎn)生自卑甚至抑郁寡歡。深圳市兒童心理學(xué)專家、青少年心理咨詢師及一些有成功教育子女經(jīng)驗(yàn)的家長們普遍認(rèn)為：家長動(dòng)輒以智商低、太肥、真丑、笨等挖苦孩子的教育習(xí)慣，會(huì)傷害到孩子一生的心理健康。
智商測試結(jié)論未必權(quán)威
筆者了解到，目前我市不少醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童智商測試的門診服務(wù)，而每到新學(xué)年臨近，這些門診的求診量也會(huì)突增。對(duì)此，深圳市康寧醫(yī)院兒童心理學(xué)專家張繁新大夫認(rèn)為：除非特殊情況的孩子，一般沒必要去查智商；智商測試結(jié)果不能定論孩子一生，簡單以智商測試的幾組數(shù)據(jù)就斷定自己的孩子不如別人聰明不可取。
據(jù)了解，目前多數(shù)醫(yī)院的智商測試內(nèi)容僅包含語言、數(shù)字和圖像等3個(gè)方面，而專家指出實(shí)際上人的智力因素遠(yuǎn)不止這些方面。張繁新舉例說：即使拿愛因斯坦或牛頓去測智商，也不一定測出來的就是高分。此外，許多孩子還尚在生長發(fā)育階段，之后的發(fā)育、后天的個(gè)人努力和環(huán)境影響等，還將改變他們的智商分?jǐn)?shù)。因此，以簡單的智商測試分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)孩子的智力會(huì)不自覺給孩子某種心理暗示，使孩子的心靈蒙受一層陰影。
經(jīng)常受譏諷的孩子易自卑
筆者發(fā)現(xiàn)，正如專家所說，常受家長譏諷、否定的孩子易產(chǎn)生扭曲性格和自卑心理。
一位已為人母的張女士說，她小的`時(shí)候?qū)W習(xí)成績不差，在班里人緣也好，但望女成鳳的父母常常責(zé)罵她不夠勤奮、不如鄰居家孩子聰明。可能是因?yàn)槲业母改副旧砦幕桓哂窒胱优芸忌洗髮W(xué)，所以常常用譏諷挖苦的方式刺激我，他們最常講的就是看你這么胖，如果將來再考不上大學(xué)，你就只好去做掃大街的胖大嫂了。張女士說，父母的口頭禪常令她心情悲憤、抑郁，天長日久漸漸在自己心里形成一道陰影，這種自卑一直伴隨到她高考落榜和結(jié)婚成家。
我現(xiàn)在自己做母親了，我看了許多書，我用賞識(shí)教育來幫助孩子塑造堅(jiān)強(qiáng)、自信、達(dá)觀人格，不能再讓孩子遭受我小時(shí)候的遭遇，要讓她從小明白自信的人才最美麗、最聰明，張女士說。
等邊三角關(guān)系有益孩子成長
中學(xué)的校心理輔導(dǎo)師林初陽，也是寶安區(qū)義工聯(lián)青少年心理咨詢室的義務(wù)心理輔導(dǎo)老師，她表示工作中常接觸到因長期受家長譏諷挖苦而感苦悶和自卑的孩子。
林初陽舉例說，一位媽媽曾帶著兒子來咨詢：為什么孩子爸爸老是一味否定、打擊孩子，認(rèn)為孩子什么都不對(duì)、不好？搞得孩子很自卑林初陽與他們談心后發(fā)現(xiàn)，這家的媽媽十分疼愛、關(guān)注孩子，卻無意中冷落先生，母子倆老把爸爸排除在外只顧自己親熱，使三口之家中十分重要的等邊三角形關(guān)系因媽媽的偏心而失衡，出現(xiàn)父子感情疏遠(yuǎn)或結(jié)怨，導(dǎo)致父親用否定孩子來發(fā)泄不滿。
林初陽提醒，無論是因夫妻過分恩愛而忽視孩子，還是家長中某一方與孩子過分親熱而使另一方退居冷宮，都不利于孩子健康心理的形成。
【教育孩子要明智而不可譏諷】相關(guān)文章：
3.譏諷的解釋及造句
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiti/3627963.htm