《心聲》同步訓練題及答案

1．給下列詞中加粗字注音。

　　棱角（ ） 紙捻子（ ） 發窘（ ）撇嘴（ ） 禱告（ ） 抽噎（ ）

2．根據下列詞中的注音寫漢字。

　　過yǐn（ ） 嘟nang（ ） 撒jiāo（ ）咳sòu（ ） lǎn在懷里（ ） 毛毛làlà（ ）

3．解釋下列句中加粗的詞。

　　（1）她的說話、手勢、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。斬釘截鐵：_________________________________________________

　?。?）弄得他一整天都有點兒神情恍惚。神情恍惚：_________________________________________________

　　（3）他雖然心里挺難受，可是一點兒也沒想到妒忌別人。妒忌：_____________________________________________________

　　（4）林蓉從容不迫地朗誦了第一段，她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了。從容不迫：_________________________________________________

4．根據課文內容填空。

　　（1）一陣________的聲音，每個人都拿出講義，________擺在面前。

　?。?）京京站起來，________地說：“老師，我能……念一段嗎？”

　　（3）“不行，”程老師________地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?/p>

　?。?）京京有點兒發窘。也許，是他自己理解錯了呢？他________地說：“讀得不對?！?/p>

　?。?）他________地離開教室。走出好遠，他還聽見趙小楨銀鈴兒似的笑聲。

　?。?）不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想________念出來，吐出來。

5．簡答。

　　你怎么看待文中程老師為上公開課所提前做的準備？__________________________________________________________

（一）課內閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。

　　到了上公開課的那天，教室里前前后后都擺滿了椅子，足足有二三十個教師和同學們擠在一間教室里。很多同學心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕，打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就，再挑出幾個生字生詞教了幾遍。接著她說：“下面請同學們表情朗讀課文……”按照事先的布置，當然只有林蓉一個人舉了手。

　　其他同學根本連動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼里都是笑。讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨?？墒牵^了好幾秒鐘也沒有動靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結結巴巴，多難為情！京京心里倒有點可憐起她來。程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。

　　事先說好的呀！京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒牵绻e了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手。

　　可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！薄坝H愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺的水煙袋還是那么光亮光亮嗎？他現在給誰講“長工和財主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果？他想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”兩顆晶亮的淚珠從京京的眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人笑話他，大家的神情都那么專注和認真。

　　他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事。他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。

　　6．概括一下選文的主要故事情節

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　　7．是什么原因促使京京“鄭重地舉起右手”？

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　　8．作者主要采用了哪些描寫方法來寫京京，試舉例說明。

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　　9．京京讀課文的效果如何？從哪些地方可以看出來？

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　　10．概括一下程老師在這堂公開課上的心理變化。

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　　11．讀完課文之后，京京為什么想到要給鄉下的爺爺寫一封長長的，像萬卡那樣的信呢？

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　　12．你認為一部作品要想真正打動讀者，需要具備什么條件？

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