高考作文試題
2012年高考作文頻道，上海“微光”作文獲贊：創(chuàng)新靈感都能談。
2012年上海高考（高考）作文題昨日終于揭曉：材料作文，以“心靈閃過(guò)的微光”為內(nèi)容。這是上海高考作文自2009年起連續(xù)采用材料題。
以“心靈閃過(guò)的微光”為內(nèi)容的這道材料作文得到了語(yǔ)文名師、專家學(xué)者等一致稱贊。原教育部新聞發(fā)言人、語(yǔ)文出版社現(xiàn)任社長(zhǎng)王旭明甚至表示，讀完上海作文的材料，“很有寫的沖動(dòng)”。
除了題目受到稱贊外，今年上海高考作文題還成功避免了去年曾遭遇到的“撞題”和烏龍事件。成功避免“撞題”
2006年《我想握住你的手》；2007年《必須跨過(guò)這道坎》；2008年《他們》。但自2009年起，上海高考作文開始采取材料題的形式。
昨日在上海高考作文題揭曉后，多位專家指出，這道題讓人眼前一亮，之前也沒有見到過(guò)一模一樣的材料。
上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒表示，自己看到過(guò)最相似的一個(gè)題目用的是“閃電”作比喻，大致的材料大意是“每個(gè)人都看到過(guò)閃電，心中都有放出閃電的時(shí)刻，閃電來(lái)臨時(shí)，一般人就放過(guò)去了，不會(huì)激動(dòng)，但大師卻能抓住閃電一閃而過(guò)的機(jī)會(huì)。”
“和‘微光’相比，‘閃電’的比喻更加明確，指的是靈光一現(xiàn)，所以這篇材料作文在選題和審題上有難度，但它反映出的主題角度，還是在老師平時(shí)訓(xùn)練的范圍之內(nèi)，因?yàn)閷W(xué)生可以寫的靈感、創(chuàng)造力之類，訓(xùn)練作文寫作時(shí)肯定都接觸過(guò)。”余黨緒說(shuō)。
有意思的是，昨日有網(wǎng)友調(diào)侃指稱，胡歌前晚的微博因提到“微光”之類的字眼，有猜出題之嫌。寫得出彩并不容易
對(duì)作文題，育才中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李強(qiáng)表示，今年這個(gè)題出得有一定的思辨性，選題角度很多。
語(yǔ)文特級(jí)教師陸繼椿則認(rèn)為，今年上海高考作文題有哲理性也有現(xiàn)代感，有思考和想象的價(jià)值，“出得好，有一定的審題難度。難就難在‘微光’是什么，學(xué)生未必明白，學(xué)生未必知道天才是怎么努力出來(lái)的，由‘微光’發(fā)展成為五光十色、一片燦爛的天才成就，如何取好角度，有一定難度。”
“這道作文題比前幾年難一些。‘微光’是一種比喻性的說(shuō)法，要轉(zhuǎn)為具體的概念，會(huì)給考生在選題上帶來(lái)難度。”余黨緒說(shuō)，靈感、創(chuàng)新、直覺、想象力等都可以成為一種“微光”，除了這些常規(guī)的思維，“微光”是否也可以有其他內(nèi)涵，“比如它是一種道德楷模身上的道德光輝等。”特級(jí)教師作文：《珍惜心中的微光》□復(fù)旦（高考）
課堂上一位政治老師提了個(gè)問題：什么樣的事“有意義”？當(dāng)然，她早就備好了一個(gè)奧斯特洛夫斯基式的標(biāo)準(zhǔn)答案：“……人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)我們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。”
誰(shuí)知突然有個(gè)孩子站起來(lái)大聲說(shuō)：“我覺得，凡讓我開心的就有意義，讓我不開心的就沒意義。”全班哄笑。
其實(shí)，這位同學(xué)說(shuō)出了自己最樸素的真實(shí)感受，他的話里蘊(yùn)含著比老套的標(biāo)準(zhǔn)答案深刻得多的哲理光輝。這句話與歷史上很多大師的思想竟然不謀而合。戰(zhàn)國(guó)時(shí)宣揚(yáng)“重己為我”的楊朱，古希臘教誨“快樂即善”的伊壁鳩魯都是如此。今天這些人的著作被放在象牙塔里供學(xué)者頂禮膜拜，而象牙塔外，一個(gè)閃過(guò)和先賢同樣念頭的學(xué)生卻被嘲笑。
“那么，你覺得現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)，哪件事最開心？”老師接著問。
“能不做沒完沒了的作業(yè)最開心！”這個(gè)孩子不假思索地說(shuō)——又是一陣哄笑。
然而，深究一下，這話同樣有道理：天天做大量作業(yè)是應(yīng)試教育的特征：既累，又沒收獲。學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)則是放慢腳步，享受生命本身，拒絕疲于奔命。米蘭·昆德拉的小說(shuō)《慢》，就提倡慢生活。朱光潛《談美》，第一條就是：“慢慢走，欣賞啊！”這孩子不經(jīng)意間閃出的微光，與大師的“名言”異曲同工。
教育是“慢”的藝術(shù)，也是“閑暇”的藝術(shù)，沒有閑情，就沒有教育，高考作文《上海“微光”作文獲贊：創(chuàng)新靈感都能談》。而現(xiàn)在的老師、學(xué)生卻整天在忙忙碌碌度過(guò)，沒有絲毫閑心停下匆忙的腳步，去感受生活，體驗(yàn)生活，哪里還有什么“心靈的微光”？只剩下“靈魂的寂滅”罷了。
筆者也有同樣的經(jīng)歷。小時(shí)候，看到窮人偷了一點(diǎn)東西而被判重刑，心中總不是滋味，后來(lái)才知道，托爾斯泰曾對(duì)高爾基說(shuō)過(guò)這樣的話：“你受過(guò)許多苦，你有權(quán)利做一個(gè)壞人”。長(zhǎng)大一點(diǎn)，看岳飛故事，心頭閃過(guò)一個(gè)念頭，為什么主戰(zhàn)的是好人，主和的就一定壞？后來(lái)看到原來(lái)大師呂思勉早就為秦檜翻過(guò)案了……我想這大概就是我和古人心有靈犀的微光吧。
這心靈的微光，就是思想的閃光，我想，每個(gè)人都會(huì)有。但問題是，這微光能照亮多遠(yuǎn)，能照亮多久，會(huì)不會(huì)被狂風(fēng)撲滅。
像我這樣年紀(jì)的人都熟悉，曾有一個(gè)萬(wàn)馬齊喑的時(shí)代，人人都要“狠斗私字一閃念”。可許多新思想、新發(fā)明，都是來(lái)自于心中閃過(guò)的一絲懷疑，一絲奇想。牛頓看蘋果落地，最初也是“一閃念”。心中閃過(guò)的那一縷“微光”，是一個(gè)人最真實(shí)的感受，最直接的體驗(yàn)，意味著敏銳的直覺，蘊(yùn)含著樸素的'真理，而這正是我們這個(gè)時(shí)代最缺乏的東西。
每個(gè)人都應(yīng)該尊重自己真實(shí)的感受，每個(gè)人的感受也都應(yīng)被尊重。我們做教師的，不但要尊重學(xué)生閃過(guò)的這一縷縷微光，還要守住她，保護(hù)她，為她添柴加火，使其長(zhǎng)明不衰。
如此，才有“天才”不斷涌現(xiàn)的那一天。
昨日上午9點(diǎn)，2012年高考在全國(guó)各地準(zhǔn)時(shí)開考。與此同時(shí)微博上一場(chǎng)高考作文題的惡搞也悄然開始。
統(tǒng)計(jì)顯示，微博上最早曝出的是江蘇省的“高考作文題”——“故事與結(jié)局”。隨后微博又相繼流出山東卷考“平凡中的偉大”、浙江卷考“生命的意義”、廣東卷考“另一面”、北京卷考“書生之路”、四川卷考“你是天邊的一片云”、湖北卷考“那些年”等說(shuō)法。
上午10點(diǎn)多，晨報(bào)記者粗略統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，微博上至少已出現(xiàn)12個(gè)省市的“高考作文題”。
在一片網(wǎng)絡(luò)熱潮中，一些較有影響力的名人微博以及部分媒體的官方微博也進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)，有的還發(fā)起寫“微作文”的活動(dòng)。
不過(guò)，有網(wǎng)友對(duì)上述“作文題”的真實(shí)性提出了質(zhì)疑，尤其是遼寧卷被傳考“如何救海參”、福建卷考“論馬刺奪冠歷程”。
面對(duì)網(wǎng)上愈演愈烈的以訛傳訛，官方機(jī)構(gòu)坐不住了。10點(diǎn)45分，廣東省考試院發(fā)布廣東高考作文題：一道關(guān)于“生活時(shí)代”的材料作文題，并非網(wǎng)上盛傳的《另一面》。
11點(diǎn)30分，隨著語(yǔ)文科目考試結(jié)束，考生走出考場(chǎng)，上述網(wǎng)絡(luò)版的“高考作文題”被一一證偽。名人評(píng)點(diǎn)作文語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、原教育部新聞發(fā)言人王旭明上海作文題是材料題的代表
我注意到今年的高考作文題有很多都是材料題，上海作文題可謂今年材料題中代表。我認(rèn)為材料作文這種趨勢(shì)非常好。
在材料作文中，我比較喜歡上海的題目。讀了這段材料，我自己也有很深切的感受。從學(xué)生時(shí)代開始，我常常閃過(guò)一些靈感，因?yàn)榉N種原因沒有受到重視，沒有挖掘、提升就過(guò)去了。反倒是若干年后，接觸到某一個(gè)人、某一段事跡，才發(fā)現(xiàn)這些也曾發(fā)生在自己的人生經(jīng)歷中。讀這段材料，感覺就發(fā)生在自己身上，很有寫的沖動(dòng)。
對(duì)考生而言，對(duì)這個(gè)材料如何分析也是開放性的。你可以寫不要忽視自己身上的每一道靈感。也可以寫不斷放棄的思想火花在有一天得到印證。這個(gè)作文題可深可淺。材料作文本身能引發(fā)學(xué)生深刻思考已經(jīng)很難，再有點(diǎn)情趣味就更難了。
在各地今年的高考作文題中，材料作文相比往年有大幅增加，而且題目設(shè)計(jì)得比較有開放性。同時(shí)，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種“開放式”的命題方式，擺脫了“主題先行”，給考生更多的空間，進(jìn)行更多地思辨、表達(dá)。
我國(guó)高考作文一直以來(lái)存在一個(gè)問題，就是“主題先行”，限定學(xué)生的觀點(diǎn)，要求學(xué)生必須有正確的觀點(diǎn)，并對(duì)這一觀點(diǎn)展開論述。比如上世紀(jì)80年代、90年代，更多的作文題與時(shí)事、政治相關(guān)，不是在考察學(xué)生的思考和表述，而是在考學(xué)生的知識(shí)面，不像作文題，更像政治題。
到了上世紀(jì)90年代后期，高考作文題又傾向于價(jià)值觀的導(dǎo)向。有很多是主題先行，比如讓學(xué)生寫勤勞、誠(chéng)信，也不利于學(xué)生的思辨和表達(dá)能力的發(fā)揮。
近年來(lái)，高考作文題減少了與時(shí)事政治的掛鉤，增加了材料作文，讓學(xué)生根據(jù)材料結(jié)合自己的生活感悟撰文，意圖使作文更有利于學(xué)生思考和表達(dá)。但其中不足的是，有的材料給學(xué)生的思辨空間太小，或者太生僻。再就是在給材料之后，再限定學(xué)生必須按規(guī)定的題目寫作。
給學(xué)生材料讓學(xué)生開放式寫作，這與高校自主招生的面試很相似。近年來(lái)高校自主招生面試也受到輿論關(guān)注，相比傳統(tǒng)的考試，面試的靈魂在于沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)于老師的提問，學(xué)生可以有十分個(gè)性的觀點(diǎn)，只要自己能自圓其說(shuō)就可，這種面試拓寬了學(xué)生的思辨空間和表達(dá)空間。這也將是高考作文題的趨勢(shì)。
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