初中學(xué)校態(tài)度作文「精選」
導(dǎo)語(yǔ):態(tài)度非常重要,正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達(dá)到盡善盡美的境界,小編整理關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的作文,歡迎閱讀。
第一篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度非常重要,正面和積極的態(tài)度可以將事情盡量達(dá)到盡善盡美的境界,亦是成功不可或缺的關(guān)鍵,一個(gè)人若秉持這樣的態(tài)度,再瑣碎、無(wú)趣的事都能體會(huì)其中的精髓與華美,進(jìn)而使生活更充實(shí)。
學(xué)習(xí)的態(tài)度更是要正向和積極,身為學(xué)生的我們?cè)谇髮W(xué)的路上,抱持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度可以使學(xué)習(xí)到的知識(shí)更容易吸收,且吸收的面更廣,也能加深印象,訓(xùn)練融會(huì)貫通的能力,除此之外,擁有求知的欲望能獲得許多課外的知識(shí),充實(shí)自己的內(nèi)涵,增廣自己的見(jiàn)聞,譬如在e世代中充分運(yùn)用數(shù)位學(xué)習(xí)來(lái)搜尋資料了解寰宇的自然與社會(huì)變遷,以積極的態(tài)度掌握時(shí)事的趨勢(shì),總而言之,學(xué)海無(wú)涯,求知的精神得以與變變化莫測(cè)的全球社會(huì)同步接軌。
若想在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上頭角崢嶸,正確的學(xué)習(xí)態(tài)度照樣可以突破重圍,各領(lǐng)域皆全衡發(fā)展,得到優(yōu)秀的成績(jī),同時(shí)也有斐然的成就,胡適曰:“要怎么收獲,先要那么栽!”讀書(shū)的方法也許不只一種,但正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是把書(shū)讀好的不二法門(mén)。
態(tài)度發(fā)自于內(nèi)心還有意志力,態(tài)度的褒貶需要長(zhǎng)期的外在刺激與磨練培養(yǎng)而來(lái),若好的態(tài)度根深蒂固,相信往后事事都能創(chuàng)下不朽的成就。
第二篇:學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)
人們常說(shuō):一份辛苦,一份收獲。在上個(gè)學(xué)期,我對(duì)這句話(huà)深有體會(huì)。
上個(gè)學(xué)期,我的心根本沒(méi)有放在學(xué)習(xí)、看書(shū)、讀書(shū)上面,而是放在玩和娛樂(lè)上。我非常后悔,要是能重新再上一遍五年級(jí)上學(xué)期的課,我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤奮奮地讀書(shū)。
記得父親以前給我講過(guò)一故事:唐代大詩(shī)人李白并不是生下來(lái)就非常聰明、勤奮,他是一個(gè)學(xué)習(xí)很一般,又愛(ài)逃學(xué)的孩子。有一天,他又逃學(xué)了,但當(dāng)他走到一戶(hù)人家的門(mén)口時(shí),發(fā)現(xiàn)有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在一刻不停地磨著一根粗粗得鐵杵。他感到非常地奇怪,就走上前去問(wèn):“老奶奶,你辛辛苦苦地磨這么粗的鐵棒干什么?”老奶奶抬起頭來(lái),說(shuō)道:“我要用它做繡花針啊!”說(shuō)完,抬頭看著眼前站著的這位少年。“做繡花針?”李白聽(tīng)了更覺(jué)得奇怪了,這么粗的鐵棒,怎么能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?老奶奶看出李白的心思說(shuō)道:“孩子,只要有信心,今天磨不成,還有明天,還有后天,只要有決心。鐵杵磨成針,功到自然成啊!”聽(tīng)完這番話(huà)似乎明白了許多的東西。
從那以后,李白就刻苦讀書(shū),用鐵杵磨針的精神振奮自己,加倍勤奮學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,后來(lái)他就成了一位名揚(yáng)四方的大詩(shī)人。
所以,我現(xiàn)在要好好地學(xué)習(xí),不能被眼前的誘惑所迷倒。用鐵杵磨成針的精神,激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
第三篇:端正學(xué)習(xí)態(tài)度
我現(xiàn)在正在讀初三,在學(xué)校內(nèi)管得很?chē)?yán),在家中老師每次都打電話(huà)過(guò)來(lái),然后我媽媽就來(lái)一次大轉(zhuǎn)變。也不知道老師跟她說(shuō)了什么,我也沒(méi)有辦法聽(tīng)到,總之大部分都不是什么好事情,只不過(guò)是有很少的幾次表?yè)P(yáng)我。
每次她看我的題目,那不是一般的固執(zhí)己見(jiàn),每次一道題目我說(shuō)了,書(shū)上寫(xiě)了,老師也承認(rèn)了,可她就是不同意,還總是說(shuō)自己是對(duì)的。所以,有些時(shí)候弄得老師都不好意思說(shuō)下去了,也只能低頭不語(yǔ)了!然后她就每次跟我說(shuō)她的是對(duì)的,我就以為老師真的改主意了,然后我又去問(wèn)老師,老師就跟我說(shuō):“你媽媽每次自己認(rèn)為是對(duì)的東西就是對(duì)的,自己認(rèn)為是錯(cuò)的東西就是錯(cuò)的,我每次跟他說(shuō)他都不相信,所以弄得我實(shí)在是很不意思,就沒(méi)有說(shuō)話(huà)了!”我聽(tīng)了之后才恍然大悟——原來(lái)如此!
對(duì)于我的成績(jī),每次是考得好就表?yè)P(yáng),考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績(jī)出來(lái)了,我坐在車(chē)上,她既然還一邊開(kāi)車(chē)還一邊輕微地諷刺我,那樣地冷笑,弄得一年多來(lái)第一次哭了,而且還不是很自然的哭!而且每次考不好就說(shuō)我又什么拉班上的后腿,只不過(guò)這百分之九十是老師跟她這樣講的,因?yàn)檫@幾個(gè)拉后腿的詞媽媽以前從來(lái)也不說(shuō),只不過(guò)這是老師的口頭禪!
我媽媽最喜歡打電話(huà)給老師了,然后就說(shuō)我在家怎么怎么樣呀!問(wèn)老師我在學(xué)校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師,有一次竟然把我跟同學(xué)打電話(huà)這樣的小事告訴老師了,弄得老師又打電話(huà)給了那位同學(xué)的媽媽?zhuān)缓竽俏煌瑢W(xué)又跟別人去說(shuō),弄得那幾天幾乎是沒(méi)有一個(gè)人跟我玩了!
對(duì)于我的學(xué)習(xí),媽媽以前從來(lái)都是時(shí)間制,就是規(guī)定作業(yè)量,規(guī)定時(shí)間,讓我一定要在這樣的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),而且就算我提前完成了,我就算是坐也要坐在那里把時(shí)間磨完,這就是媽媽以前的態(tài)度!只不過(guò)現(xiàn)在我跟她說(shuō)了以后就沒(méi)有這樣了,還是采用我爸爸的任務(wù)制,就是不規(guī)定我的時(shí)間,只規(guī)定我的任務(wù),只要我完成了,覺(jué)得合格了,便完成了!
初三了,我自己也要真正地認(rèn)真學(xué)了,希望媽媽不要總是固執(zhí)己見(jiàn),也要聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn),但也不要盲目地去聽(tīng)從,而且也不要什么事都教給老師來(lái)解決,因?yàn)檫@樣地話(huà)會(huì)對(duì)其他的同學(xué)造成影響的!
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