三年級語文下冊第四單元測試題及答案
一、按要求完成下列各題。
1．詞語集合。
（1）描寫聲音的詞語：喀嚓
（2）描寫心情的詞語：開心
2．在括號里填上合適的詞語。
（ ）的草坪 （ ）的松鼠 （ ）的日光 （ ）的尾巴
3．牽著一條渴求的線，，放飛了長尾巴和不長尾巴的——風(fēng)箏。
（1）“渴求”的近義詞是：
（2）我能用“渴求”寫一個句子。
4．給“熟”選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。
A．熟練 B．熟悉 C．程度深 D． 成熟
（1）瓜熟蒂落（ ） （2）熟能生巧（ ）
（3）熟門熟路（ ） （4）深思熟慮（ ）
二、我是智多星。
考試時，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會做，便抄了同桌的答案，自作聰明地在旁邊寫了“得數(shù)照寫，過程省略”八個字。幾天后，考卷發(fā)下來，答案上畫著對鉤，卻沒加分，旁邊也有八個字：“（ ）（ ）照打，（ ）（ ）省略。”
多幽默的老師！請在括號里填上合適的字。
三、句子思維網(wǎng)。
1．關(guān)聯(lián)詞語就好比裁縫手中的針線，能把兩個或兩個以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話。
（1）我們往足球里打氣。 足球變得硬邦邦的了。
（2）小寧活潑可愛。 小寧被評為班里的好孩子。
2．在善于想象的孩子眼中，花兒也會放風(fēng)箏，在生活中，一些平凡普通的東西，如果加上了想象，就立刻變得富有情趣了，我們來看兩段文字：
（1）一個孩子無拘無束的光著腳丫在地板上跑起來，留下的腳印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”一“網(wǎng)”打盡。
（2）在一個鐘表柜臺前，晴朗搖著拳頭念起來：“錘子，剪刀，布”。我們往墻上一看，原來墻上很多鐘擺在來回擺動，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢！
你曾經(jīng)看到過什么，引起了你美好的想象？也動筆寫一寫吧！
3．下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”，不一樣的打“╳” 。
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
（ ）
老板見我醒了，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來付。”
這道題目容易做。
（ ）
這道題目不難做。
4．吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在干什么呢？
小蝦好可愛啊，有的 ，有的 ，有的
5．按要求將句子補充完整。
（1）他家的住房太小了， 。（寫成夸張句）
（2）這么感人的故事， ？（寫成反問句）
（3）老師是 ，我們是 。（寫成比喻句）
四、把句子排列成一段通順的話。
（ ）其次，貓頭鷹為保護糧食立下了大功。
（ ）它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來。
（ ）首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。
（ ）人們贊美貓頭鷹，因為它是捕田鼠的.能手，是盡職的“英雄”。
（ ）從具體的數(shù)字可以看出來，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠，因此，能為人類保護一噸多糧食。
五、課文廣角。
1．《松鼠》一文在寫松鼠的外形時，作者采用 的寫法，抓住松鼠的 、 、 、 、和 的特點，把小松鼠寫得非常美麗可愛。
六、讀讀下面的新聞，回答問題。
野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據(jù)統(tǒng)計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數(shù)量之大，在世界上是數(shù)一數(shù)二的。
但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。
1．讀了這樣的新聞，你有什么想法？你覺得怎么才能保護這些野生動物？
2．讀下面的兩則保護動物的公益廣告，然后自己也寫一寫。
（1）保護動物就是保護我們的同類。
（2）地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。
七、仔細閱讀短文，然后回答問題。
小松鼠看錯了
達爾文是個英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎么樣生長的。后來，他成了一位世界著名的生物學(xué)家。
達爾文每天工作以后，喜歡到樹林里散步，呼吸新鮮空氣。但就是在這樣休息的時候，他也不忘科學(xué)研究，還要認真觀察樹林里的東西，思考一些問題。
有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就停下了腳步，仰著頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急壞了，嘰嘰喳喳地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看錯了，那不是木樁，是一個人哪！”
松鼠媽媽其實不用擔(dān)心。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么會傷害小松鼠呢？
1．小松鼠看錯了什么？為什么會看錯？
2．松鼠媽媽的擔(dān)心是什么？
3．達爾文很愛護小動物，促進生態(tài)平衡，在你的身邊，有沒有虐殺小動物的現(xiàn)象？如果有，你準備怎么樣說服？
4．結(jié)合這篇短文，寫出達爾文能成為著名的生物學(xué)家的原因。
八、快樂習(xí)作亭。
題目：《可愛的 》 橫線上填小動物的名稱。
提示：寫小動物一般可以從“整體”到“部分”，也可以從“部分”到“整體”。要抓住小動物的外部特征、靜態(tài)和動態(tài)的形態(tài)特征以及生活習(xí)性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表現(xiàn)出自己喜愛之情。
參考答案：
一、1．轟隆隆 嘩啦啦 呱呱 難受 高興 興奮
2．青青 可愛 強烈 長長
3．渴望 地震后，災(zāi)區(qū)的孩子渴求快點上學(xué)校。
4．d b b c
二、略
三、1．如果我們往足球里打氣，足球就會變得硬邦邦的。 小寧因為活潑可愛，所以被評為班里的好孩子。
2．略
3．√ ╳
4．凝神遠望 靜靜思考 哈哈大笑
5．小得只有巴掌大 難道不讓你動情？ 太陽 花朵
四、34215
五、略
六、1．保護野生動物是公民的義務(wù)，因為野生動物資源屬于國家所有，是公共財產(chǎn)的一部分。另外，野生動物資源是自然資源，有經(jīng)濟、生態(tài)、社會三個方面的效益，從維護生態(tài)平衡的角度講，保護野生動物資源，就是保護人類自己。 國家應(yīng)該制訂相關(guān)的法律措施，讓這些行為受到法律的制裁。
2．不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。
七、1．以為是木樁
2．擔(dān)心受到危險。
3．告訴他們小動物的好處，比如青蛙可以捉害蟲等等。動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑤Ыo我們快樂和幸福，不能殺害。
4．達爾文太專心了，一動不動。
八、略
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