跨越海峽的生命橋課內閱讀練習題
導語：為大家整理了跨越海峽的生命橋課內閱讀練習題，希望對大家有幫助。
1 1999年9月22日，早晨7時30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風中已經飄來甜絲絲的香氣。
2小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個合適骨髓的人。小錢是幸運的，幾經輾轉，終于在臺灣找到了這樣的人。
3在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正不履匆匆地走進手術室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級大地震襲擊臺灣。此刻，大地仍在余震中搖晃。
4在這場災難中，病床上的（青 輕）年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。
5針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時此刻，跑到（空曠 寬敞）的地方才算安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經過一次又一次的努力，利用大地（振 震）暫停的.間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出
6小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣同胞永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
問題：
1、這里的“即將調零的含苞的花朵”是指（）。
2、在文中有兩組反義詞，它們是（）。
3、從加點的兩個詞語中（）我讀懂了救活年輕人的辦法（）。
4、課文講述了這樣一個感人的故事，（）年（答案）月（）日，（）青年小錢患了嚴重的白血病，（）青年冒著生命危險，捐獻骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座（）。
5、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現了什么？ 答：；
6、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。這句話體現了什么？ 答：
7.如果沒有親緣關系，大約在十萬人里才有可能找到一個合適骨髓的人。這句話主要寫什么？如果把句中的“可能”改成“能”行嗎？ 說明在沒有親緣關系的人中，找到適合的骨髓非常(困難)；答：
8.課文中有兩個“靜靜地”，分別說明了什么？ 答：第一個說明（）；第二個則說明（。）課文前后兩個“靜靜地躺在病床上”的對比，使臺灣青年一心為他人著想，無私奉獻的精神答案。
9、把文中畫曲線的句子換個說法，意思不變：案
10、最后一段的“生命橋”是指：
11、畫出第二自然段的比喻句將（）比作（），如果不進行骨髓移植，年輕的生命就將結束。突顯骨髓移植的（）性和（）性。
12、“在同一時刻”指的是：“”
13、文中畫雙橫線的句子是（）描寫，說明李博士和臺灣青年正處在（），襯托出他們（）的精神。
14、第四自然段補充說明青年目前所處的狀況，答案青年的精神境界。但是起答案作用，這段心理描寫突出答案。
15、注音：沉者（ ）間隔（ ）骨髓（ ）
16、“此時此刻”指（ ）。說明當時的情形（ ）。
17、讀了第四自然段后，擬從臺灣青年和李博士身上學到了那些品質？ 答：
18、第一自然段是環境描寫，時間的精確，既點明故事難忘，又預示時間的寶貴。
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