跨越海峽的生命橋說課稿

　　一、教學目標：

　　1．運用查字典和隨文理解等方法，理解“凋零，綻放”的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文的第二自然段。

　　3．通過抓住重點詞、句，運用聯系上下文的等方法去體會小錢的可憐，骨髓移植對小錢的`重要。

　　二、教學重難點：

　　引導學生通過理解身患重病的小錢的可憐，從而認識到骨髓移植對他的重要。

　　三、教學準備：制作多媒體課件

　　四、教學過程：

　　（一）、課前談話：同學們，看，呈現在我們眼前的是一幅祖國的版圖。這里有一座美麗的城市杭州，還有一個寶島臺灣，在他們之間不僅隔著千山萬水，還隔著一條深深的海峽，你們認為：在它們之間架設一座跨海大橋是可能嗎，但是兩岸同胞卻用濃濃的愛，實實在在地架設起了一座跨越海峽的生命橋！齊讀課題——《跨越海峽的生命橋》。

　　（二）學習第二自然段

　　1、課文講的就是這樣一個真實而感人的故事。首先讓我們把目光投向杭州。看，出現在我們眼前的是這樣的圖畫，請大家打開書，自由朗讀課文的第二自然段。讀后，請結合課文的內容，給這幅畫配上合適的文字。

　　2、大家可以拿出筆在書上找到相關的句子：

　　3、學生匯報交流

　　4、理解句子：小錢靜靜地躺在病床上。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

　　①將句子讀通順。

　　②查字典理解“凋零”， 理解其反義詞“綻放”以及這兩個詞在文中的意思。

　　③品讀。這位18歲的年輕人，只能靜靜地躺在病床上。花還沒有開放就將凋零。看到這，想到這，你心有什么感想。帶著你心中的感受，讀一讀。

【跨越海峽的生命橋說課稿】相關文章：

1.《跨越海峽的生命橋》說課稿

2.《跨越海峽的生命橋》教案

3.跨越海峽的生命橋的優秀教案

4.跨越海峽的生命橋續寫

5.跨越海峽生命橋課文

6.《跨越海峽的生命橋》教學設計

7.跨越海峽的生命橋教案

8.跨越海峽的生命橋教案設計