《送東陽馬生序》測試題含答案
中考語文閱讀理解試題精練：古詩文閱讀
（一）閱讀文言文，完成18-22題（16分）
[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。
【注釋】①文不識：人名。
18.解釋下列加著重號的詞語。（4分）
（1）無從致書以觀致（2）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩
（3）色愈恭，禮愈至至（4）鄰舍有燭而不逮逮
19.下列句中加著重號的“之”字用法相同的兩項是：（）和（）（3分）
A．每假借于藏書之家B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也D．予獨愛蓮之出淤泥而不染
20.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
（2）愿得主人書遍讀之。
21.兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點各四字）（2分）
[甲][乙]
22.從這兩段文字看，主人公最終能夠學業(yè)有成的相同原因有哪些？（說出兩點即可）（3分）
（二）閱讀下面這首古詩，回答23.24兩題。（4分）
早梅
唐張謂
一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
注：“銷”同“消”。
23.對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談談你的看法。（2分）
24.“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊。請作簡要賞析。（2分）
參考答案：
18、（4分）（1）得到（2）請教（3）周到（4）及，到
19、（3分）CD
20、（4分）（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，向他請教。
（2）希望能夠讀遍主人的藏書。
21、（2分）[甲]抄書求師[乙]偷光傭作
22、（3分）刻苦學習博覽群書（得到他人的幫助）
23、（2分）“白玉條”句是恰當?shù)?，因為這樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當時的立足點是在遠處，和頷聯(lián)相呼應。
24、（2分）這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚；定睛細看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨放的風姿。
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