《濟(jì)南的冬天》課堂練習(xí)題
第一部分：
1.老舍原名 ，字 ，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō) 等。(3分)
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音：(3分)
著落( ) 狹窄( ) 貯蓄( )
cheng清( ) 濟(jì)南( ) xlang邊( )
3.解釋句中詞語(yǔ)的意思：(4分)
①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
溫晴：
②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
秀氣：
③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。
不忍得：
④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
臥：
4.把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：
⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過(guò)后，草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹(shù)木，青翠欲滴;田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。
正確的語(yǔ)序應(yīng)該是： 。(3分)
5、第一自然段作者連用了“奇跡”“怪事”等詞，把濟(jì)南的冬天與別處的作了對(duì)比，總寫(xiě)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，實(shí)際是在說(shuō)，北京的冬天 ，濟(jì)南的冬天卻 ;倫敦的冬天 ，而濟(jì)南的冬天卻 。(4分)
6、“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)……”作者把濟(jì)南周圍的小山比作“小搖籃”，不僅僅是因?yàn)樾嗡疲撤N感情，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
7、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”這句中的“就是”是什么意思?這句話寫(xiě)出了山的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者的什么感情?(3分)
8、下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是( )(3分)
A、樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。
B、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
C、天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
D、濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
9、“整個(gè)是塊空靈的藍(lán)水晶”句中“空靈”的意思是 。(3分)
10、填入橫線處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
。一看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)成才;二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
A.一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法
B.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣
C.一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)
D.一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。
第二部分：
(一)
設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想( )一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!
11.括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：(3分)
12.文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么?(3分)
13.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：(2分)
著落： 慈善：
14.文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
15.指出作者描繪景物的觀察角度。(3分)
16.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界?(3分)
17.文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的?(3分)
18.“小搖籃”比喻 ，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞。(3分)
19.文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么?(3分)
20.若用平實(shí)的語(yǔ)言概括加橫線這句話，應(yīng)是： 。(3分)
(二)
【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影;這就是冬天的濟(jì)南。
【乙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀!
21.兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。(2分)
22.甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。(4分)
23.同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的`手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。(4分)
24.理解下面兩個(gè)句子的意思：(4分)
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。
②濟(jì)南是“自然”的情人吧?
25.將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南?”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南。”有什么不好?(3分)
(三)
報(bào)秋
宗璞
似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。
一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。這真的怎么得了!
這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人討那葉子，要搗亂了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲(chóng)豸近身。
花開(kāi)有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。
秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。
久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒滿，朝朝小圃花開(kāi)，自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取，但得逍遙。
領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。
26、為下列加點(diǎn)字注音：(4分)
悵然( ) 玉簪花( ) 熹微( ) 擎起( )
27、作者在第一自然段中寫(xiě)到看見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”。(4分)
⑴作者為什么吃驚?
⑵聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?
28、作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)
29、本文的主旨是什么?(3分)
30、“領(lǐng)取自己的那一份”也是一種境界，對(duì)此你有何感想?(4分)
31、本文給你留下怎樣的印象?(4分)
《濟(jì)南的冬天》答案
1、舒慶春;舍予;《駱駝祥子》 2、略 3、陽(yáng)光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人;這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀;將水人格化，寫(xiě)出水的多情，到了冬天還充滿春意;照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫(xiě)出山村和雪的神態(tài)。 4、⑴⑶⑵⑸⑷⑹ 5、風(fēng)很大;風(fēng)很溫和;不見(jiàn)日光;日光朗照 6、搖籃孕育著生命，濟(jì)南四周的山孕育了無(wú)限的生機(jī)。 7、“就是”是“僅”“只”的意思;濟(jì)南的山太嬌小了，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。 8、A 9、靈活而不可捉摸。 10、B 11、冒號(hào) 12、承接上文 13、可靠的結(jié)果和保證;對(duì)人關(guān)懷，富有同情心。 14、前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。 15、先俯視，后仰視 16、一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 17、運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。 18、比喻圍著濟(jì)南的一圈小山;這一比喻把一圈小山寫(xiě)得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。“小”照應(yīng)了“小山”的“小”。 19、濟(jì)南被一圈小山圍住。 20、有一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)系亩焯貏e暖和。(意思相近也可) 21、冬天;秋天 22、溫柔多情;甜美 23、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上;它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)(其它擬人手法的句子也可) 24、總結(jié)性地寫(xiě)了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對(duì)濟(jì)南的鐘愛(ài)，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。 25、原句子是反問(wèn)句，表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈一些。 26、略 27、⑴沒(méi)幾天便是立秋。⑵收獲季節(jié)卻兩手空空。 28、反襯玉簪花生命力之強(qiáng)。 29、讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度，好好把握屬于自己的那一份人生。 30、人生應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)自己的人生，而不要在好高鶩遠(yuǎn)中迷失自己。 31、略
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