初二下冊生物暑假作業試題
一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意，1~6題每題2分)?
1.下列有關細胞和生物體的說法正確的是()
A.細胞是所有生物體結構和功能的基本單位?
B.細胞中的物質都是自己制造的?
C.不同的組織按照一定的次序結合在一起構成系統?
D.細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有基因?
2.下右圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是()
A.圖中的甲示分解者?
B.圖中的丙是生態系統的主要成分?
C.圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統
D.圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙
3.時下，《舌尖上的中國》第二季正在央視熱播，中國人更需要“舌尖上的安全”。下列有關食品安全和健康生活方式的認識,錯誤的是()
A.桶裝水一旦打開，應盡量在短期內使用完，否則容易滋生細菌?
B.即使是輕微變質的食物經高溫煮過后，也不可以食用?
C.艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播，所以我們要避免與艾滋病患者接觸?
D.正處在身體生長發育期的青少年學生，應適當多吃魚、肉、奶、蛋等食品
4.下列關于生物生殖發育的描述中錯誤的是()
A.卵細胞在輸卵管內受精，到達子宮后，才開始進行細胞分裂?
B.嫁接和扦插能保持親本植物的性狀?
C.蚊、果蠅、蜜蜂、蝴蝶等進行完全變態發育?
D.真菌一般是通過孢子繁殖后代的
5.下列有關人體生命活動調節的敘述正確的是()
A.中樞神經系統由大腦和脊髓組成?
B.成人能有意識地排尿，該反射的神經中樞在脊髓?
C.侏儒癥的病因是由于患者幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的?
D.“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復雜反射?
【例3】下列關于使用農藥、化肥的敘述，不正確的是( )
A.可造成水質污染 B.可造成土壤污染
C.可造成大氣污染 D.有利于保護生物圈
解析：
A×使用化肥、農藥會造成水質污染、土壤污染。尤其是噴灑農藥時還會造成大氣污染。
B×
C×
D√化肥、農藥的使用不利于保護生物圈。
答案：D
4.擬定保護環境的措施
(1)水污染的治理措施。
①治理周邊的小攤販和小吃店;
6.下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項是()
A.圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質含量的變化情況，則該物質可能是尿素或
無機鹽?
B.圖乙為正常人進食后血糖含量的變化曲線，BC段出現血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收
C.圖丙表示一天內大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風孔的目的是補充大棚氧氣?
D.圖丙曲線顯示,大棚內的生物在13～17時段內呼吸作用強度沒有變化
二、簡答題(本題包括4小題，共23分)?
47.(7分)花生是我們黃岡市普遍栽種的農作物之一，下面四幅圖表示的是花生的一生中幾個主要階段，請據圖回答問題
(1)謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實，請問“白胖子”在生物學上是指，它是由發育而來的
(2)甲圖所示結構萌發時所必需的環境條件是、一定的水分和充足的空氣。
(3)乙圖中花生幼根生長最快的部位是。乙生長過程中所需的有機物是由光合作用制造的，請寫出其反應式
(4)丙圖所示結構從生物體的結構層次來說屬于
(5)依據丁圖②中的種子數推測，丙圖中某個子房里的數為2。
48.(6分)人體是一個統一整體，各系統之間存在著密切的聯系。下圖A、B、C、D分別表示人體的四個系統，序號①、②分別表示不同的生理過程。請根據圖示回答下列問題：
(1)B是消化系統,②代表的生理過程叫。
(2)A系統能為全身各處細胞輸送氧氣和營養，其動力器官是
(3)在抽血或輸液時，護護士要將針頭刺入部位的(填“近心端”或“遠心端”)用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入
(4)C系統獲得的氧氣通過A系統輸送到組織細胞處利用，從而為細胞的生命活動提供，A系統與細胞之間的氣體交換是通過實現的
(5)構成D系統主要器官的基本單位是。
49.(5分)閱讀下列材料，分析回答問題
在人群中，生來就慣用右手與生來就慣用左手(不考慮后天的矯正和練習)是一對相對性狀。在某家庭中,父親慣用左手，母親慣用右手，他們生的孩子是慣用右手的那么，這個孩子的細胞內有控制慣用左手的.基因嗎?就這個問題，同學們展開了熱烈的討論
(1)甲組同學認為，如果慣用左手由顯性基因R控制，慣用右手由隱性基因r控制，那么這個孩子的細胞內(填“有”或“沒有”)控制慣用左手的基因，其父親的基因組成是
(2)乙組同學認為，如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱性基因r控制，那么孩子的基因組成為
(3)其實，甲、乙兩組同學的推斷都是有一定道理的。請你根據甲組同學的分析說出，如果這對夫婦再生一個孩子，慣用左手的概率是
(4)生活中一些左撇子常能通過練習改變自己的用手習慣,這種改變后的性狀
(填“能”或“不能”)遺傳給后代。
50.(5分)下圖實驗裝置一中，甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，發現甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水沒有變化
實驗裝置二中，1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水，一段時間后，比較兩株玉米幼苗的生長狀況。(注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水攪拌，過濾后所得到的液體。)
(1)實驗裝置一中甲和乙形成了一組實驗，所要探究的問題是。
(2)實驗裝置二中試管是實驗組，這組實驗的變量是
(3)根據裝置二的實驗現象，你得出的結論是。
生物試題參考答案
選擇題(本題共6個小題，每題2分，共12分)
1.D2.B3.C4.A5.D6.B
簡答題(本題共4個小題，每空1分，共23分)
47.(7分)(1)胚受精卵(2)適宜的溫度
(3)伸長區二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧
(4)器官(5)胚珠
48.(6分)(1)排遺(2)心臟(3)近心端(4)能量擴散作用(或氣體擴散)
(5)腎單位
49.(5分)(1)沒有Rr(2)Rr(3)50%(或1∕2)(4)不能
50.(5分)(1)對照種子在萌發時產生二氧化碳了嗎?(或植物細胞的呼吸作用產生二氧化碳了嗎?)
(2)1無機鹽的有無(或土壤浸出液的有無)
(3)植物的生長需要無機鹽
護士要將針頭刺入部位的(填“近心端”或“遠心端”)用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入
(4)C系統獲得的氧氣通過A系統輸送到組織細胞處利用，從而為細胞的生命活動提供，A系統與細胞之間的氣體交換是通過實現的
(5)構成D系統主要器官的基本單位是。
49.(5分)閱讀下列材料，分析回答問題
在人群中，生來就慣用右手與生來就慣用左手(不考慮后天的矯正和練習)是一對相對性狀。在某家庭中,父親慣用左手，母親慣用右手，他們生的孩子是慣用右手的
那么，這個孩子的細胞內有控制慣用左手的基因嗎?就這個問題，同學們展開了熱烈的討論
(1)甲組同學認為，如果慣用左手由顯性基因R控制，慣用右手由隱性基因r控制，那么這個孩子的細胞內(填“有”或“沒有”)控制慣用左手的基因，其父親的基因組成是
(2)乙組同學認為，如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱性基因r控制，那么孩子的基因組成為
(3)其實，甲、乙兩組同學的推斷都是有一定道理的。請你根據甲組同學的分析說出，如果這對夫婦再生一個孩子，慣用左手的概率是
(4)生活中一些左撇子常能通過練習改變自己的用手習慣,這種改變后的性狀
(填“能”或“不能”)遺傳給后代。
50.(5分)下圖實驗裝置一中，甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，發現甲中石灰水變渾濁，乙中石灰水沒有變化
實驗裝置二中，1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水，一段時間后，比較兩株玉米幼苗的生長狀況。(注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水攪拌，過濾后所得到的液體。)
(1)實驗裝置一中甲和乙形成了一組實驗，所要探究的問題是。
(2)實驗裝置二中試管是實驗組，這組實驗的變量是
(3)根據裝置二的實驗現象，你得出的結論是。
黃岡市初中畢業生學業水平考試
選擇題(本題共6個小題，每題2分，共12分)
1.D2.B3.C4.A5.D6.B
簡答題(本題共4個小題，每空1分，共23分)
47.(7分)(1)胚受精卵(2)適宜的溫度
(3)伸長區二氧化碳+水有機物(儲存能量)+氧
(4)器官(5)胚珠
48.(6分)(1)排遺(2)心臟(3)近心端(4)能量擴散作用(或氣體擴散)
(5)腎單位
49.(5分)(1)沒有Rr(2)Rr(3)50%(或1∕2)(4)不能
50.(5分)(1)對照種子在萌發時產生二氧化碳了嗎?(或植物細胞的呼吸作用產生二氧化碳了嗎?)
(2)1無機鹽的有無(或土壤浸出液的有無)
(3)植物的生長需要無機鹽
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