一、積累與運用 (20分)

　　1. 下面各項中都有一個錯別字，請找出后將正確的字抄寫在后面的括號內。(2分)

　　A.遷徒 責罰 愚鈍 千山萬壑 合轍押韻 ( )

　　B.家醅 污穢 饋贈 左右逢圓 藏污納垢 ( )

　　C.犀利 憔瘁 罪孽 不可名狀 繁花似錦 ( )

　　D.門楣 執拗 蜿蜒 粗制亂造 抑揚頓挫 ( )

　　2.給下邊句中加點字注音。(2分)

　　①日本報紙上很斥責他的不遜( )，愛國青年也憤然。

　　②小時不曾養成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐( )縐的。

　　③因為我滿腹愛情，而愛情的真諦( )就是清醒。

　　④人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀( )。

　　3.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是( )(2分)

　　A.翻過山梁，眼前便是廣袤無垠的草地。

　　B.這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，令人莫衷一是。

　　C.共青團員決不可自以為是，盛氣凌人，以為自己是什么都好，別人是什么都不好。

　　D.突如其來的隕石從天而降，讓毫無防備的俄羅斯居民措手不及，導致多人受傷。

　　4.下面語段中有一個病句，請把它找出來，并加以改正。(2分)

　　①書籍對人的影響，是潛移默化的。 ②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長知識。 ③大而言之，讀書可以提高中華民族的素質。 ④讓書香溢滿社會的每一個角落，做一個快樂的讀書人吧!

　　第 句，修改意見： 。

　　5.請把下面已經打亂順序的5句話進行正確的排序。(只寫序號)(2分)

　　①飛蛾是值得贊美的 ②將身子撲向燈火 ③在最后的一瞬間它得到光 ④為著追求光和熱 ⑤也得到熱了 ⑥或者浸在油中 ⑦終于死在燈下

　　正確的排序是：

　　6.閱讀名著，我們常被文學大師們傳神、流暢、生動的描寫所折服，讀下面一段文字，回答問題。(2分)

　　這時是早晨10點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、貝殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真是一架赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它是十分講究的水彩畫家的一整套顏色!

　　這是一段對五彩繽紛的海底美景的精彩描繪，集中體現了作者 小說的神奇性和科學性，有助于了解科幻小說的特色： 。

　　7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)

　　①念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺歌》)

　　② ，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

　　③《送東陽馬生序》中余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意的原因句是：

　　， 。

　　④每學期我們都會讀到古代詩詞曲中的傳統名篇。這些作品有的撫今追昔： ，自將磨洗認前朝;有的慷慨悲憤：傷心秦漢經行處， ;有的感時傷懷：懷舊空吟聞笛賦， ;有的思親念友：海內存知已， 。具有很強的藝術感染力。

　　得分 評卷人 二、口語交際與綜合性學習 (10分)

　　8.根據具體情景，合理表達。(2分)

　　離上課時間已經不多了，可你在趕往學校的路上自行車輪胎被扎壞了。你怎樣有禮貌地說服修車的師傅停下手頭的活，先給你修車。

　　9.走四方，可覽祖國名勝的風情;走四方，可飽民族風俗的眼福;走四方，使你人生閱歷豐厚;走四方，使你精神世界寬廣。同學們準備好了吧，就讓我們背起行囊出發吧!(8分)

　　(1)【我走我宣傳】出發前，要在旅行旗上寫上兩句激勵大家的宣傳語，上句已有，請你接著寫下句吧：走四方，跋山涉水展豪情;走四方， 。(2分)

　　(2)【我走我發現】襄陽市民風淳樸，崇尚禮儀。生活在其中的我們，在走親串鄰時，自然也就耳濡目染，潛移默化了。下面就填寫出你的發現。(2分)

　　在迎來送往時，客人來時起立迎接，說聲 ，然后讓坐、 、 。客人走時送出門外，說聲 或再來。

　　(3)【我走我搜集】很多旅游勝地因佳聯妙對而錦上添花，聲名遠播。請寫出你搜集的與名勝古跡有關的一幅對聯(寫出對聯及有關的名勝古跡)。(2分)

　　(4)【我走我升華】清明節期間學校政教處決定開展棗陽紅色之旅一日游活動，你和同學們分別參觀了蔡陽翟家古城、新市黃火青陵園等地，旅游快結束了，火青陵園管理處要求每位游客在游客簽字薄寫下自己的感言，你的感言是：(2分)

　　得分 評卷人 三、閱讀與欣賞 (40分)

　　(一)閱讀蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，完成1011題。(4分)

　　明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　10.詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是我欲，一個是 、一個是 。(2分)

　　11.蘇軾說不應有恨，設想一下：恨的內容可能是什么?(2分)

　　(二)比較閱讀下邊文言文，完成1215題。(10分)

　　【甲文】 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：天下無馬!嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 ------《馬說》

　　【乙文】臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。