1、選出沒有錯別字的一項 ( )
A.凄婉 寂寥 嬉戲 座標 B.潮諷 瞳孔 吝嗇 渾濁
C.明澈 崢嶸 扉頁 翱翔 D.散漫 金璧輝煌 曠野 曠野
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( )
(1)十六七歲的青年朋友們，應該 青春，敞開心扉，感受多彩生命， 人生夢想，實現精神成長。
(2)《致青年公民》這首詩，恰似那 的露珠， 著時代的光輝，洋溢著真摯的革命激情。
A.珍惜 編織 明亮 折射 B.珍惜 編寫 晶瑩 反射
C.珍愛 編寫 明亮 反射 D.珍愛 編織 晶瑩 折射
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是 ( )
A.《六月，我們看海去》向我們展示的絕不僅僅是青春生命力的旺盛，還向我們傳達了青年人的一種探索精神，一種要去接受驚濤駭浪洗禮的企盼與渴望。
B.人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧四季的冬。四季對每個 人都是相同的，但每個人的四季又是風馬牛不相及的。
c.《沁園春.長沙》中，運用了多組對比使其描繪的形象更加鮮明生動。“萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比，“鷹擊長空’’與“魚翔淺底”是動作的對比;趾高氣揚 的“同學少年”與被詞人視為糞土的“萬戶侯”是明比，而“萬類”的自由與被壓迫人民的不自由則是暗比。
D.用詩歌喚起失落，用詩歌展望明天，用詩歌吟唱希望。詩歌是苦難人生的潤滑劑，是照亮生活希望和美好未來的啟明星。詩人郭小川的詩作《致青年公民》充滿深情地表現了激越的時代特征，以極大的號召力，勉勵青年人積極投身到水深火熱的斗爭生活中去，創造自己最富有的人生。
4.下列各句中，標點符號使用有誤的一項是 ( )
A.人類是大自然生態鏈中的一個有機組成部分，我們同萬物的關系和山同萬物的關系沒有什么區別。做到了“像山那樣思考，”就達到了與自然和諧相處的較高境界。
B.戰國時期，我國出現了第一位偉大的愛國主義詩人屈原。屈原不僅在民歌的基礎上創造了一種不同于以四言為主的《詩經》體的新詩體——楚辭，而且開創了我國詩歌的浪漫主義傳統。
C.民歌的具體內容由于時代、民族、地區等的不同而各異，但都表現著勞動人民的生活、思想、感情、要求和愿望。
D.散文詩是用散文的形式寫成的詩篇，具有散文的一般特點，如篇幅短小，題材廣泛;表現靈活，手法多樣;直抒胸臆，以意為主;形散神聚，博而不雜。但與一般散文相比，語言更注意凝煉，內容的跳躍性更大，具有一般詩歌所要求的意境。
5 .下列對文學常識的解說中，不準確的一項是 ( )
A.詩歌，文學體裁的一種。文學體裁分類中人們常常采用“四分法”，即將文學體裁分為“小說、散文、詩歌、戲劇”四大類。
B.詞，古代詩歌的一種，又稱“詩余”、“長短句”等。它產生于唐代，興盛于宋代。中國古代的豪放詞派以蘇軾、辛棄疾為代表，婉約詞派以柳永、李清照為代表。
C.意境是詩詞中情景交融的生活畫面。“意”，指的是作者的主觀感情;“境”，就是作 家筆下的外部世界。二者在藝術上的和諧統一，就形成了詩詞中的“意境”。
D.詩歌中的`浪漫主義善于抒發對理想世界的熱烈追求，常常用熱情奔放的語言、神奇瑰麗的想象和夸張手法來塑造形象，表達熱烈的情感。《致青年公民》與《相信未來》就具有這樣的特點，是典型的浪漫主義新詩。
6.本詩的一、二節用哪些意象來表現現實的?
7.這些意象表達了詩人怎樣的情感?
8.詩人為什么要用“美麗的雪花”“凝露的枯藤”“孩子的筆體”寫下“相信未來”?
9.上面三個小節都以“相信未來”四字結尾，有什么好處?
答：
相信未來參考答案：
1.C。A中座――坐;B中潮――嘲;D中璧――碧。
2、.D。“珍愛”比“珍惜”的內涵更豐富，多了“摯愛”之意;“夢想”只能與“編織”搭配;“露珠”“晶瑩”;“折射”“光輝”更精當。
3.A。B中指各個事物之間毫無關系。應該改為“各不相同”;C中為貶義詞，應為“意氣風發”;D中“水深火熱”比喻痛苦的生活。應為“熱火朝天”。
4.A。引號中的逗號應移到后引號的后面。
5.《致青年公民》與《相信未來》兩首詩都是立足現實的作品，風格與手法都不大符合浪漫主義的創作風格，更談不上典型了。
6.蜘蛛網查封了爐臺、灰燼冒著余煙嘆息著貧困悲哀、紫葡萄化為露水、鮮花在別人的懷中。
7、通過這些意象的描寫，表達了詩人矛盾復雜、難以言明的情感：有對生活的痛苦悲傷，有對現實的失望甚至絕望，有對未來的惆悵迷惘和困惑，也有面對不公正待遇的無助、無奈等等。?
8.雪花純潔美麗，象征了詩人對未來虔誠執著的希望，也可以表達詩人對現實的不滿;枯藤凝露，似乎象征著新生，表達了詩人對未來信念的執著追求;孩子的筆體最為稚嫩、真誠，最富于幻想。這些意象表達了詩人對美好未來的企盼和渴望。
9.從結構上說，回環往復，起到了反復強調的作用，體現了詩的韻律之美;從內容上看，表達出詩人對未來堅定的信念，強化并升華了詩歌主題。
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