一、基礎(chǔ)知識。
(一)看拼音寫詞語。(5.5分)
ká wěi duàn liàn pái huái nuó yí hén jì zhǎn lǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fěi cuì zhēn zī bào zhú xīng wng ōi sī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)給帶點的字選擇正確的讀音劃“√”。(3分)
盡量(jǐn jìn) 追悼(diào dào) 炊事員(cuí chuì)
勉強(qiáng qiǎng ) 弓繳(zhuó jiǎo) 迎風引吭(háng kēng)
(三)比一比，再組詞。(8分)
辯( ) 誨( ) 鈞( ) 潮( )
辨( ) 悔( ) 釣( ) 嘲( )
爆( ) 拌( ) pú( ) zhēng( )
瀑( ) 伴( ) pù( ) zhèng( )
(四)根據(jù)拼音，在( )里填上恰當?shù)臐h字。(7.5分)
zhì：( )度 ( )量 ( )療 ( )慧 ( )敬
hóng：( )色 ( )偉 ( )毛 ( )亮 ( )彩
bó： ( )發(fā) 停( ) ( )父 ( )士 ( )斗
(五)在括號里填出下列句子加點字、詞的反義詞。(4.5分)
1.考試的時候應(yīng)該冷靜、仔細，不能( )、( )。
2.歸納文章的主要內(nèi)容，語言要簡潔，不能( )。
3.我們既要向先進的同學(xué)學(xué)習(xí)，又要幫助( )的同學(xué)進步，要尊重他們，靠近他們，不應(yīng)該( )他們，( )他們。
4.真的、善的、美的東西總是同( )的、( )、( )的東西同時存在。
(六)用“靜”寫五個詞語，然后填入下面的句子中。(5)分
、 、 、 、 。
1.聽了種樹人的一番話，我的心情久久不能( )。
2.雖然老師不在教室，但是同學(xué)們都在( )地上自習(xí)。
3.我在( )的小路上散步，這里真美啊!
4.在( )的山林中，聽著悅耳的鳥鳴聲，人的心情真愉快。
5.他怕再遇到敵人，忙跑到( )的地方，把文件澆掉了。
(七)按的要求填空。(4分)
“鼎”字用音序查字法先查大寫字母 ，再查首節(jié) ;用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫;“鼎”字的第六畫是 ，最后一筆的筆畫名稱是 ;含有“鼎”字的成語有 、 。
(八)在( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3分)
1.( )周總理是國家的領(lǐng)導(dǎo)，( )他的生活非常簡樸。
2.你( )懂得了這個道理，( )要自覺地去做。
3.周總理審閱文件( )瀏覽一遍就算了，( )一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。
(九)先解釋加點的詞，再寫這句話的意思。(4分)
1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
固： 或： 于：
2.為是其智弗若與?日非然也。
為： 其：
3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。
以： 去：
4.孰為汝多知乎?
孰： 汝：
(十)按要求寫句子：(7分)
1.我們曾留著像絲一樣的痕跡呢?
改為陳述句： 。
2.我的日子滴在時間的流里，沿著聲音，也沿有影子。
改成反問句： 。
改成感嘆句： 。
3.桃花山木苗有時莫名其妙地枯萎了。
縮句： 。
4.除夕真熱鬧。
擴句： 。
5.我們有缺點。我們不怕別人批評指出。
用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句合并為一句語： 。
6.廣場上到處飄著五顏六色的紅旗。
修改病句： 。
二、積累展示：(9分)
1.李明仗著自己聰明，動不動就驕傲自滿，這時你會用這樣的話來勸告他：
。(寫一句本學(xué)期學(xué)過的格言警句)
2.我國有許多傳統(tǒng)的佳節(jié)，請寫一首描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的古詩： 。
3.我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要 ，
， 。
4.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地 ;我也茫茫然跟著 。于是——洗手的時候，日子從 里過去;吃飯的時候，日子從 里過去;默默時，便從凝然的 前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手 時，他又從 的 過去，天黑時，我躺在床上，他便 地從我身上 ，從我腳邊 去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。
三、閱讀樂園。
(一)課內(nèi)閱讀。(8分)
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 為人民利益而死 就比泰山還重 替法西斯賣力 替剝削人民和壓迫人民的人去死 就比鴻毛還輕 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
1.給缺標點的地方加上標點。(1分)
2.這段話的中心句是 。(1分)
3.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的`“重于”“輕于”的意思分別是 、 。(1分)
4.把畫“ ”的句子改成因果關(guān)系的句子。(1分)
5.讀了這段話，我懂得了 。(2分)
6.毛澤東引用的“ ”這句話，是出自 朝著名的 、 之手，他所著的《 》是優(yōu)秀的史學(xué)和文學(xué)作品。(2分)
(二)課內(nèi)閱讀。(12分)
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可筆的問題。他( )多忙，對我的問題( )很感興趣，( )耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。從這組關(guān)聯(lián)詞中我們可以體會到
(2分)
2.讀文段，“局勢越來越嚴重”主要表現(xiàn)在：(3分)
(1) 。
(2) 。
(3) 。
3.讀畫“ ”的句子，填空。(4分)
“輕易”在課文中是 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是 。這段話運用了 描寫，表現(xiàn)了李大釗 的精神。
4.用“雖然……但是……”的句式來概括選段段意。
(三)課內(nèi)閱讀。(6分)
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢?
1.這個片斷節(jié)選自 的《 》。(2分)
2.文中畫橫線部分是一組 句式。(1分)
3.“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”在全文中起什么作用?(2分)
4.文中破折號的作用是( )(1分)
①表示解釋說明 ②表示句意的轉(zhuǎn)折
③表示聲音的延長 ④表示句意的遞進
元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈 走馬燈宮燈 各形各色的紙燈 還有紗燈 里面有小鈴 到時候就叮叮地響 這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。
1.請用“ ”畫出寫燈數(shù)量多的句子，用“ ”畫出寫燈種類多的句子。
2.從短文第一段的第二句話，你感受到了 。
3.在元宵節(jié)，老北京人們的主要活動有 。
4.這兩個自然段圍繞 在寫。
5.這兩段話主要寫了 。
6.給第二自然段沒有標點的地方加上標點。
四、習(xí)作
六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，你一定經(jīng)歷多許多事情，有些事情可能使你明白一個道理，可能使你明白人與人之間的真情，可能讓你明白什么是幸福，可能讓你明白了……請你以“我終于明白了……”為題，寫一篇記敘文，通過一件事情，把你的感受表達清楚，不少于450字。
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