小學測試題1

　　(1)十六人進行五子棋比賽，每兩人比賽一局。一共多少局?

　　(2)十二人互相握手。每兩人握一次手，共需握多少次手?

　　(3)傳話游戲。由老師通知兩名同學，兩名同學每人再通知兩名同學，以此類推，每一次傳話需5秒鐘。35秒后已經傳了幾個人?

　　(4)蛋白質、脂肪、碳水化合物是人體所需熱量的主要來源，先來算一算這三種的含量吧!

　　小明午餐中的營養成分

　　小明午餐中，上述哪種營養成分基本符合營養師的建議?哪種營養成分與營養師的建議有較大出入?你能幫助小明重新設計一下嗎?

小學測試題2

　　教材分析：

　　本次復習旨在對本冊教材所涵蓋知識進行總復習，使學生對獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。復習內容主要包括下面幾個領域：

　　（一）、數與代數

　　1、第一單元 《 數一數與乘法》、

　　2、第二單元《乘法口訣（一）》、第七單元《乘法口訣（二）》

　　3、第四單元《分一分與除法》、 第八單元《除法》

　　4、第六單元 《時、分、秒》

　　以上幾個單元屬于數與代數領域，注重培養學生運用數與解決實際問題的意識和能力。在義務教育階段的數學課程中占有重要的地位，有著重要的教育價值。

　　（二）、空間與圖形

　　1、第三單元《觀察物體》

　　2、第五單元《方向與位置》

　　以上幾個單元屬于空間與圖形領域，在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。這幾個單元的知識對于學生以后的空間觀念的培養和以后學習幾何圖形打基礎。

　　（三）、統計與概率

　　第九單元《統計》。此單元屬于統計與概率領域，在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。

　　教學目標：

　　1、能比較熟練地記住每一句口訣，能根據口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內乘法、除法。

　　2、體會、理解乘法、除法的意義。發現、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。

　　3、能準確認讀鐘面上的時刻，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒，并能進行簡單的單位換算。

　　4、能根據鐘面說出經過的時間。

　　5 、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀。

　　6、在實際情境中，給定一個方向（東、南、西或北），會辨認其余三個方向；會用這些詞語描述物體所在的位置。

　　7、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線。

　　8、能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題；

　　9、知道事情的可能性（確定的、不確定的）。

　　教學重點：

　　1、表內乘法、除法的口算。

　　2、鐘面時間的認讀，計算所經過的時間。

　　3、能正確辨認正面、側面、上面觀察到的物體的形狀；

　　4、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。

　　5、通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。

　　6、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。

　　教學難點：

　　1、運用表內乘法、除法解決簡單的實際問題和計算所經過的時間。

　　2、描述物體的位置、描述圖中的路線。

　　3、根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

　　4、通過復習發現學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正，加深記憶，形成一定的知識網絡。

　　5、計算的速度、正確率以及解題方法的靈活運用。

小學測試題3

　　一、看拼音，寫詞語。(4分)

　　shū jí chōng jǐng zhēng róng guāi qiǎo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jīng bīng jiǎn zhèng sù rán qǐ jìng

　　( ) ( )

　　二、辨字組詞。(4分)

　　挪( ) 蓬( ) 熬( ) 鍛( )

　　娜( ) 篷( ) 遨( ) 緞( )

　　三、將下列詞語補充完整，并完成練習。(4分)

　　( )往直前 ( )精會神 ( )身( )骨

　　座無( )席 ( )氣沖沖 鋪( )蓋( )

　　(1)其中“ ”和“ ”這兩個成語可以用來描寫人的神情。

　　(2)形容觀眾、聽眾或出席的人很多的成語是： 。

　　(3)我們應 ，挑戰自我。

　　(4)含有一組近義詞的成語有 ，請再舉一例 。

　　(5)含有一組反義詞的成語有 ，請再舉一例 。

　　四、填空。(6分)

　　“鼎”是 結構。用部首查字法應查 部，再查 畫；用音序查字法應先查音序 ，再查音節 .在字典里的解釋有①古代煮東西用的器物；②大；③正當，正在；④比喻王位帝業。下面詞語中“鼎”字應選哪種解釋？在括號里填上序號。

　　問鼎( ) 方鼎( ) 鼎盛( ) 鼎力( )

　　請寫出三個帶“鼎”字的四字成語。

小學測試題4

　　一、看拼音寫詞。

　　liáo liàng chú chuāng líng lì piān pì

　　biāo zhì dǐ yù

　　二、比一比，組詞。

　　隧( ) 貯( ) 履( ) 躁( ) 瑕( ) 伐( )

　　遂( ) 佇( ) 覆( ) 燥( ) 暇( ) 筏( )

　　三、給加點字正音(在正確的讀音下畫“√”)。

　　咳嗽(sòu shòu) 隕石(yǔn yuán) 膝蓋(qī xī)

　　釀酒(liàng niàng) 溫馴(xùn xún) 模型(mó mú)

　　四、把下面的詞語補充完整，然后選擇兩個寫出和成語關聯的人名。

　　精兵( )政 贊嘆不( ) ( )心獨運

　　安然無( ) 沒( )打采 攻無不( )

　　—————————————————————————————————

　　五、選擇合適的詞語填空。

　　1.紀念大會開始了，會場上立刻( )下來。 (肅立 肅靜 嚴肅)

　　2.詹天佑不怕困難，毅然開始( )線路。 (推測 勘測)

　　3.他寫字的姿勢不對，老師給他( )了過來。 (改正 糾正)

　　六、關聯詞語填空。

　　雖然……但是 寧可……也不

　　不但……而且 只要……就

　　1.一個人( )要有遠大理想，( )要有戰勝困難的勇氣。

　　2.( )蜈蚣有許多只腳，( )每次也只能走好一步路，做事要踏實。

　　3.桑娜( )自己受苦，( )讓西蒙的孩子活受罪。

　　4.你( )到了海邊，( )體會得到大海的遼闊。

　　七、句子訓練。

　　1.早晨，人們在公園里散步、打拳、舞劍、讀外語，都在積極鍛煉身體。(修改病句)

　　2.這雄偉壯麗的長城，是偉大的奇跡。

　　改為反問句___________________________________________________________

　　3.外面的噪音太大了，我只好關上門窗。

　　改為雙重否定句：______________________________________________________

　　4.這比山高比海深的情誼，我們怎么會忘記?

　　改為陳述句：__________________________________________________________

　　八、詩句補充完整，并用直線與詩人，詩題連起來。

　　待到山花爛漫時，_____________。 杜甫 《示兒》

　　死去元知萬事空，_____________。 陸游 《聞官軍收河南河北》

　　白日放歌須縱酒，_____________。 毛澤東 《卜算子詠梅》

　　九、閱讀后回答問題。

　　(一)《匆匆》片斷

　　去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又是怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地nuo yi( )了;我也茫茫然跟著xuan zhuan( )。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從fan wan( )里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去和匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便ling ling li li( )地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽說再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　1、根據文中的拼音在括號里寫上漢字。

　　2、根據你的理解，寫出“匆匆”這個詞在本文中的意思。

　　________________________________________________________________________ 3這個片斷主要講了_______________________________________________________

　　4、請仿照畫線的句子再寫兩句話。

　　(1) _____________________________________________________________________

　　(2) ______________________________________________________________________

　　5.這篇短文的作者是______________,你讀過他著名的作品有___________________。

　　6、讀了短文后，你有什么想法?

　　_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　(二)輕輕的一聲叮嚀

　　出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，剎時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

　　途中的一天晚上，我在招待所翻書，讀到一篇《母性》的文章：我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。 我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。” 我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”

　　出差回單位后，我把自己傘下的`感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早已過世，但母親那句：“好好工作，注意身體。”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的遺產。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”

　　又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣清新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

　　想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。

　　1.根據上下文理解紅色詞語的意思。

　　感人至深：_____________________________________________________________

　　洋溢：_________________________________________________________________

　　2.文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“_____________________________”畫出來。

　　3.三至五自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人?兩個“我”分別是誰?

　　4.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話?

　　_________________________________________

　　十一、習作

　　1. 我永遠忘不了___________________

　　要求：

　　(1)將題目補充完整。

　　(2)寫自己親身經歷的所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別要寫出自己的所感所悟，真情實感，恰如其分。